🌱 ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА 4
🔗 За розділом: «ПІЗНАЄМО ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКИ У ПРИРОДІ»
🧩 Зміст розділу:
Цей розділ присвячений вивченню того, як всі елементи природи пов’язані між собою. Учні досліджують взаємодію живої та неживої природи, а також розуміють роль людини в цих процесах. Особлива увага приділяється екологічному мисленню.
🌍 Основні поняття та знання:
🌿 1. Жива і нежива природа
Нежива природа — вода, повітря, світло, температура, ґрунт.
Жива природа — рослини, тварини, гриби, бактерії.
Живі організми залежать від умов неживої природи (наприклад, рослини не ростуть без світла чи води).
🔄 2. Взаємозв’язки між живими організмами
Всі живі істоти пов’язані в ланцюги живлення:
приклад: трава → заєць → лисиця.Рослини — продуценти (створюють поживні речовини).
Тварини — споживачі (їдять рослини або інших тварин).
Бактерії, гриби — редуценти (розкладають рештки).
🐾 3. Людина і природа
Людина впливає на природу через свою діяльність (будівництво, забруднення, вирубка лісів).
Важливо дотримуватись правил охорони природи: не смітити, берегти воду, не нищити рослин.
🧬 4. Природні екосистеми
Екосистема — це єдність живої та неживої природи, яка функціонує як одне ціле.
Приклади: ліс, ставок, луг.
Якщо з екосистеми зникне одна ланка — може порушитись баланс.
🎯 Мета діагностичної роботи:
Перевірити знання учнів про основні зв’язки у природі.
Оцінити розуміння того, як зміна одного чинника може вплинути на весь ланцюг.
Розвивати екологічне мислення й відповідальність за довкілля.
