Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Діагностувальна робота з інтегрованої теми «Територія»

Опублікував/ла:

Ткачук Ольга Іванівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Діагностувальна робота з інтегрованої теми «Територія»

13.02.2022

0 0

Інклюзивна освіта

2 Клас

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Пропоную діагностувальну роботу з предмету "Я досліджую світ" (2 клас НУШ) на тему«Територія»,робота модифікована для учнів на інклюзивній формі навчання за підручником О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко. За Типовою освітньою програмою Р. Шияна.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Діагностична робота Територія.docx

948,0 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Діагностувальна робота з теми "Територія"

201

Нивчик Руслана Олександрівна

ЯДС

2 клас

23 грн

Діагностувальна робота з ЯДС на тему "Територія" (2 клас)

307

Кадирбекова Вікторія Олександрівна

Я досліджую світ

2 клас

20 грн

Діагностувальна робота №3. Я досліджую світ. Тема "Територія" 2 клас. НУШ

1998

Піс Мар'яна Зеновіївна

Я досліджую світ

2 клас

30 грн

Інтегрована підсумкова діагностувальна робота для 1 класу

139

Бондар Вероніка Вікторівна

Початкова освіта

1 клас

50 грн

Підсумкова інтегрована діагностувальна робота для 2 класу

Дану Поліна Афанасіївна

НУШ

2—3 клас

50 грн

Діагностувальна робота за темою "Чарівні перетворення". (Інтегрований курс Я досліджую світ. 4 клас)

358

Сафонік Віта Григорівна

Я досліджую світ

4 клас

25 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4144

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»