Ця методика пропонується в якості доповнення до методик, заснованих на використанні кілець Ландольта. Вона дозволяє оперативно і досить швидко в умовах, що забезпечують підвищений інтерес учнів до змісту виконуваних завдань, оцінювати такі показники уваги, як його розподіл і стійкість одночасно. Остання обставина важливо в тому випадку, якщо проводиться психодіагностика підлітків, які надзвичайно рухливі і, як правило, не в стані