Створенно презентацію, розроблено план-конспект уроку.
На цьому уроці учні досліджують архітектурні стилі, які кидають виклик традиційній геометрії: деконструктивізм, біоморфізм та біотек. Вони дізнаються, як візуальний хаос та асиметрія деконструктивізму насправді тримаються на точних математичних розрахунках і прихованих надміцних каркасах. Вивчаючи біоніку, восьмикласники аналізують природні інженерні рішення, такі як бджолині стільники чи пористі кістки птахів, які забезпечують максимальну міцність при мінімальній вазі матеріалу. Проводиться психологічна паралель між архітектурними несучими конструкціями та внутрішніми опорами людини, що допомагають вистояти під час криз. Під час вправи «Архітектура особистості» підлітки проектують власну метафоричну будівлю, визначаючи свої фундаментальні цінності, навички та цілі. Практична частина закріплює знання через інженерний челендж зі створення найміцнішої біо-опори з підручних матеріалів, яка тестується на стійкість під вагою. Урок доводить, що майбутнє інженерії полягає у вивченні біології та застосуванні гнучких, органічних форм із надійним внутрішнім розрахунком.
