Cтаття “Використання логоритміки, імаготерапії та методики асоціативних символів для оптимізації мовленнєвої компетентності учнів з ООП на уроках англійської мови”

Анотація: у статті розглядаються інноваційні підходи до оптимізації мовленнєвої компетентності учнів з особливими освітніми потребами (ООП) на уроках англійської мови в умовах навчально-реабілітаційного центру. Акцент зроблено на використанні логоритміки, імаготерапії та методики асоціативних символів як ефективних засобів формування мовленнєвих навичок, покращення вимови, розширення словникового запасу та розвитку комунікативних здібностей. Аналізуються можливості логоритміки у гармонізації мовленнєвих і рухових процесів, імаготерапії — у стимулюванні творчої активності та емоційного інтелекту учнів, а також методики асоціативних символів — у формуванні стійких мовленнєвих зв’язків та запам’ятовуванні лексичного матеріалу. У статті представлено практичні рекомендації щодо впровадження цих методик на уроках англійської мови, описані тематичні заняття, інтерактивні вправи та прийоми, спрямовані на підвищення ефективності навчального процесу для дітей з ООП.