Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Cтаття “«Story Map»: застосування прийому візуального картування тексту для розвитку усвідомленого читання, зв’язного переказу та вміння визначати головну думку твору в учнів початкових класів”

Опублікував/ла:

Бондаревська Лілія Вікторівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Cтаття “«Story Map»: застосування прийому візуального картування тексту для розвитку усвідомленого читання, зв’язного переказу та вміння визначати головну думку твору в учнів початкових класів”

31.10.2026

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглянуто особливості застосування прийому «Story Map» (візуальне картування тексту) для розвитку читацької компетентності учнів початкових класів в умовах Нової української школи. Розкрито можливості використання графічних організаторів, сюжетних схем та інтерактивних карт історій для формування навичок усвідомленого читання, зв’язного переказу й визначення головної думки художнього твору. Представлено практичні методи роботи з текстом, спрямовані на розвиток логічного мислення, встановлення причинно-наслідкових зв’язків, аналіз учинків персонажів і послідовне відтворення змісту прочитаного. Обґрунтовано педагогічний потенціал візуального моделювання для підвищення читацької активності, самостійності та мовленнєвої компетентності молодших школярів.

Джерела використаної інформації:

Савченко О. Я. (керівник авторського колективу). Типова освітня програма для 3–4 класів закладів загальної середньої освіти. Затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743. Київ : МОН України, 2022. URL: https://surl.li/mbzwky
Шиян Р. Б. (керівник авторського колективу). Типова освітня програма для 3–4 класів закладів загальної середньої освіти. Затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743. Київ : МОН України, 2022. URL: https://surl.li/qweoxs
Reading Rockets. Story Maps : методичні матеріали щодо використання сюжетних карт для розвитку розуміння прочитаного, аналізу персонажів і послідовності подій. URL: https://surl.li/sxjbjxBoulineau T., Fore C., Hagan-Burke S., Burke M. D. Use of Story-Mapping to Increase the Story-Grammar Text Comprehension of Elementary Students with Learning Disabilities. Learning Disability Quarterly. 2004. Vol. 27, № 2. P. 105–121. URL: ⁠https://doi.org/10.2307/1593645.
Education Endowment Foundation. Reading Comprehension Strategies : науково-методичні рекомендації щодо розвитку розуміння тексту, використання графічних організаторів, визначення головної думки та формування навичок самостійного читання. URL: ⁠https://educationendowmentfoundation.org.uk/education-evidence/teaching-learning-toolkit/reading-comprehension-strategies.

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.