Анотація: у статті досліджується використання сторітелінгу як ефективного інструмента для формування ключових компетентностей учнів на уроках української мови та літератури. Розглянуто, як інтеграція традиційних художніх технік із сучасними цифровими технологіями сприяє розвитку критичного мислення, творчості, навичок комунікації та співпраці. Особливу увагу приділено практичним методам застосування сторітелінгу, таким як створення інтерактивних історій, візуальних нарративів та робота з мультимедійними платформами. Автор акцентує увагу на важливості сторітелінгу для мотивації учнів, підвищення їхньої зацікавленості у вивченні предмета та формування національної ідентичності через осмислення літературних текстів.













