Анотація: у статті розглядаються проблеми освітніх втрат у початковій школі, спричинені воєнним станом в Україні. Описано основні фактори, які вплинули на зниження якості навчання, зокрема перебої в освітньому процесі, психологічний стан учнів, обмежений доступ до навчальних ресурсів. Стаття пропонує стратегії відновлення освітніх результатів, такі як індивідуалізоване навчання, психологічна підтримка, інтеграція інтерактивних методів та активна участь батьків у навчальному процесі.

