Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Cтаття «Педагогіка стійкості: як підтримати мотивацію, надію та навчальну активність дітей під час війни через гру, спільні проєкти й емоційно безпечне освітнє середовище»

Опублікував/ла:

Чеснокова Ірина Володимирівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Cтаття «Педагогіка стійкості: як підтримати мотивацію, надію та навчальну активність дітей під час війни через гру, спільні проєкти й емоційно безпечне освітнє середовище»

28.10.2025

2 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

834

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито сутність педагогіки стійкості як інноваційного напряму сучасної освіти, спрямованого на підтримку емоційної, когнітивної та соціальної рівноваги дітей в умовах війни. Автор акцентує увагу на важливості формування в учнів молодшої школи внутрішніх ресурсів — віри в себе, надії, мотивації до навчання та взаємопідтримки в освітній спільноті. Особливу увагу приділено організації дистанційного навчання у форматі емоційно безпечного середовища, де поєднуються гра, спільні творчі проєкти, медіаосвіта та психологічна підтримка. У роботі описано інноваційні педагогічні технології — гейміфікацію, сторітелінг, цифрові інтерактиви, арт-терапевтичні практики, елементи соціально-емоційного навчання, які допомагають учителю створювати простір довіри, емпатії та стабільності. Підкреслено роль педагогічного лідерства, емоційного інтелекту та партнерства між учителем, учнями й батьками як ключових чинників збереження освітньої мотивації під час дистанційного формату навчання.

Джерела використаної інформації:

Адамська З., Нагула О. Як вчити та навчатися в умовах війни : інформаційно-методичні матеріали для дорослих (учителів, викладачів, психологів) / уклад. Зоряна Адамська, Олена Нагула. — Тернопіль ; Київ : ChildFund, 2022. — 64 с. URL: https://childfund.org.ua/Uploads/Files/books_pdf/How-to-teach-and-learn.pdf
«Діти та війна» : посібник / Фундація «Діти та війна». — Київ : 2022. — 112 с. URL: https://surl.li/ivarxr
Зливков В., Лукомська С., Євдокимова Н., Ліпінська С. Діти і війна : монографія. — Київ-Ніжин : ПП Лисенко М.М., 2023. — 221 с. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/734177/1/War_Kids_2022_VL_Zlyvkov_ok.pdf
Олефіренко Т. Освітній процес в умовах війни та у повоєнний період: виклики, правила, перспективи : матеріали всеукраїнського науково-педагогічного підвищення кваліфікації. — Львів-Торунь : Liha-Pres, 2024. — 368 с. ISBN 978-966-397-386-9. URL: https://cuesc.org.ua/images/informlist/%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%82%20advanced_training_UDU.pdf
Томченко М. А. Посттравматична педагогіка в умовах воєнних викликів / М. А. Томченко. — 2025. — (Післядіяльні матеріали). URL: https://academy-vision.org/index.php/av/article/download/2156/2027

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.