Cтаття «Педагогічні засади підвищення ефективності викладання математики в умовах цифрової трансформації освіти: інтеграція елементів мобільного навчання у структуру сучасного уроку»

Анотація: у статті розглянуто можливості підвищення ефективності уроків математики шляхом впровадження елементів мобільного навчання (mobile learning). Аналізуються сучасні цифрові інструменти, мобільні додатки та інтерактивні онлайн-сервіси, які сприяють персоналізації навчального процесу, розвитку критичного мислення та математичної грамотності здобувачів освіти. Особливу увагу приділено застосуванню EdTech-платформ, таких як GeoGebra, Desmos, Classkick, Mathigon, Quizizz, які дозволяють забезпечити високий рівень залучення учнів, реалізовувати інтерактивні форми подачі навчального матеріалу та здійснювати формувальне оцінювання у режимі реального часу. Стаття містить приклади ефективного використання мобільного навчання в умовах НУШ, а також рекомендації щодо інтеграції технологій у традиційну методику викладання математики з урахуванням компетентнісного підходу та принципів STEM-освіти.

Ключові слова: мобільне навчання, математика, цифрові інструменти, GeoGebra, Classkick, Desmos, персоналізація навчання, EdTech, критичне мислення, STEM, математична грамотність, формувальне оцінювання, інтерактивні технології, НУШ.

Вступ. У сучасному освітньому просторі, що характеризується стрімким розвитком цифрових технологій, традиційні підходи до навчання потребують суттєвого переосмислення. Зміни у суспільстві, способах комунікації та обробки інформації зумовлюють необхідність трансформації дидактичної системи уроку математики. Одним з найбільш актуальних напрямів модернізації навчального процесу є мобільне навчання (mobile learning), яке базується на використанні порта-