Cтаття “Multi-Sensory Learning Approach” у розвитку пізнавальної активності дітей з ООП через сенсорні матеріали”

26.04.2026

1 0

Дошкілля

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито сутність та педагогічний потенціал «Multi-Sensory Learning Approach» як інноваційного підходу до розвитку пізнавальної активності дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Обґрунтовано доцільність використання мультисенсорних методів навчання, що передбачають інтеграцію зорових, слухових, тактильних і кінестетичних каналів сприйняття інформації. Висвітлено вплив сенсорних матеріалів на формування уваги, мислення, пам’яті та мовлення дітей з різними порушеннями розвитку, зокрема затримкою мовлення та поведінковими розладами. Описано практичні аспекти впровадження сенсорних практик у освітній процес: використання кінетичного піску, сенсорних коробок, природних матеріалів (каміння, мушлі, дерево) як засобів стимуляції пізнавальної діяльності, емоційної регуляції та розвитку дрібної моторики. Доведено, що мультисенсорний підхід сприяє створенню емоційно безпечного середовища, підвищує мотивацію до навчання та забезпечує індивідуалізацію освітнього процесу відповідно до потреб кожної дитини.

Джерела використаної інформації:

Література

Ayres A. J. Sensory Integration and Learning Disorders. — Los Angeles: Western Psychological Services, 2005. — Режим доступу: https://wpspublish.com/sensory-integration-and-learning-disorders
Dunn W. Sensory Profile 2: User’s Manual. — San Antonio: Pearson, 2014. — Режим доступу: https://www.pearsonassessments.com/store/usassessments/en/Store/Professional-Assessments/Motor-Sensory/Sensory-Profile-2/p/100000822.html
Міністерство освіти і науки України. Інклюзивне навчання: організація освітнього процесу в закладах освіти. — Київ, 2020. — Режим доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/media/inkluzyvne-navchannya/2020/inkluzivne-navchannya-organizatsiya-osvitnogo-protsesu.pdf
Kranowitz C. S. The Out-of-Sync Child: Recognizing and Coping with Sensory Processing Disorder. — New York: Perigee Books, 2005. — Режим доступу: https://www.penguinrandomhouse.com/books/288293/the-out-of-sync-child-by-carol-stock-kranowitz/
Biel L., Peske N. Raising a Sensory Smart Child: The Definitive Handbook for Helping Your Child with Sensory Processing Issues. — New York: Penguin Books, 2010. — Режим доступу: https://www.penguinrandomhouse.com/books/307927/raising-a-sensory-smart-child-by-lindsey-biel-and-nancy-peske/

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.