Cтаття «Гейміфікація на уроках «Здоров’я, безпека і добробут»: ігрові методи та цифрові інструменти для формування культури безпечної поведінки»

Анотація: у статті розкрито потенціал гейміфікації як ефективного інструменту підвищення мотивації, залучення та розвитку компетентностей учнів під час вивчення курсу «Здоров’я, безпека і добробут». Гейміфіковані технології дозволяють перетворити навчальний процес на динамічну, емоційно насичену взаємодію, у якій учні виступають активними суб’єктами пізнання та творення. Представлено практичні підходи до використання ігрових методів (квести, симуляції, рольові ігри, ситуаційні моделі, інтерактивні місії) та цифрових інструментів — Kahoot!, LearningApps, ClassPoint, Genially, Wordwall, Nearpod, Padlet, які сприяють розвитку критичного мислення, навичок командної взаємодії, саморегуляції та відповідального ставлення до власного здоров’я. Особлива увага приділена формуванню культури безпечної поведінки через ігрові освітні ситуації, у яких дитина не лише засвоює правила безпеки, а й вчиться приймати рішення, прогнозувати наслідки, співпрацювати та допомагати іншим. Визначено методичні аспекти побудови гейміфікованих уроків відповідно до компетентнісного підходу Нової української школи, а також показано їхній вплив на формування ціннісного ставлення до життя, здоров’я, довкілля та соціального добробуту.