Анотація: у статті висвітлено можливості гейміфікації (Gamification) у викладанні англійської мови молодшим школярам через використання Micro-Challenges як коротких ігрових завдань для активізації мовленнєвої діяльності. Обґрунтовано їхній вплив на підвищення мотивації, комунікативної компетентності та пізнавальної активності учнів. Доведено ефективність мікровикликів як інструменту розвитку говоріння, аудіювання, читання й письма в умовах сучасного уроку.
