Буклет " Гіперактивні діти "

Опис документу:

Що таке гіперактивність? Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ) – найпоширеніша проблема в дитячому віці. Це найчастіше причина поведінкових порушень і труднощів у навчанні в дошкільному віці, проблем у взаєминах з оточуючими і, як наслідок, заниженої самооцінки. Цей синдром включає порушення уваги (дефіцит уваги), ознаки імпульсивності та гіперактивності.

Перегляд
матеріалу
Отримати код


ГІПЕРАКТИВНІ ДІТИ

Допоможіть їм, виробивши, наприклад, конкретні правила поведінки і роботи. Ці правила позначаються символами, піктограмами і в міру необхідності пред'являються дошкільнику. З дитиною заздалегідь обговорюється їх зміст і область застосування. Однак, слід пояснити дитині: якщо вона порушить правило - не все втрачено. Для більш ефективної роботи, обговоріть з дитиною, що вона сама собі хоче порадити при виконанні завдання.


Заохочення та покарання. Система заохочень і покарань має бути доволі гнучкою, але обов’язково послідовною. Потрібно враховувати особливості гіперактивної дитини: вона не вміє довго чекати, тому і заохочення повинні мати моментальний характер і повторюватися приблизно через 15-20 хвилин. Один із варіантів заохочення – видача жетонів, які протягом дня можна обміняти на нагороди.




Пам’ятайте: немає холоднокровності – немає переваги! Перш ніж реагувати на неприємну ситуацію, зупиніться на кілька секунд (наприклад, порахуйте до 10). Створіть ситуації успіху, в яких гіперактивна дитина змогла б проявити свої сильні сторони.



«Швидка допомога» при роботі з гіперактивною дитиною

  1. Переключити увагу дитин.

  2. Поставити несподіване запитання.

  3. Не наказувати, а просити (але не підлещуватися).

  4. Не забороняти дію дитини в категоричній формі.

  5. Відреагувати несподіваним для дитини чином (пожартувати, повторити дію дитини, полоскотати).

  6. Вислухати то, що хоче сказати дитина (в іншому випадку вона не почує вас).

  7. Автоматично, одними і тими ж словами повторювати багаторазово своє прохання (нейтральним тоном) – техніка заїждженої пластинки.

  8. Не читати нотацій (дитина все одно їх не чує).

  9. Залишити в кімнаті одну (якщо це безпечно для її здоров'я).

  10. Не наполягати на тому, щоб дитина в щоб те не стало приніс вибачення).

  11. Сфотографувати дитину або підведіть її до дзеркала в той момент, коли вона вередує.

Гармонійні стосунки з дорослими-батьками, вихователями - є однією з умов успішної адаптації гіперактивної дитини до життя в суспільстві, 0поступового освоєння довільних форм поведінки.




ГІПЕРАКТИВНІ ДІТИ






Що таке гіперактивність?

Синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ) – найпоширеніша проблема в дитячому віці. Це найчастіше причина поведінкових порушень і труднощів у навчанні в дошкільному віці, проблем у взаєминах з оточуючими і, як наслідок, заниженої самооцінки. Цей синдром включає порушення уваги (дефіцит уваги), ознаки імпульсивності та гіперактивності.

Якщо ознаки гіперактивності, як правило, зменшуються по мірі дорослішання дитини, то відволікаємість та імпульсивність можуть залишитися у дитини на довгі роки, створюючи підґрунтя для неврозів та соціальної дезадаптації. Діагностичні симптоми гіперактивних дітей: Неспокійні рухи в кистях і стопах. Дитина не може спокійно сидіти на місці, коли від неї цього вимагають. Легко відволікається на сторонні подразники.

Не може дочекатися своєї черги під час ігор, на заняттях, під час свят. На питання часто відповідає, не замислюючись, не вислухавши їх до кінця. Не може втримати увагу при виконанні завдань або під час ігор. Часто переходить від однієї незавершеної дії до іншої. Складається враження, що дитина не слухає, коли до неї звертаються. Губить свої речі в дитячому садочку, вдома, на вулиці.


Напевно, у кожному дитячому колективі зустрічаються діти, яким важко довго сидіти на одному місці, мовчати, дотримуватися інструкцій. Вони створюють додаткові труднощі у роботі вихователів, тому що дуже рухливі, запальні, дратівливі й безвідповідальні. Гіперактивні діти часто зачіпають різні предмети, штовхаться, створюючи конфліктні ситуації. Вони часто ображаються, але про свої образи швидко забувають. Однак, саме такі діти, як і будь-які інші, мають потребу в любові, увазі й допомозі дорослих!


РЕКОМЕНДАЦІЇ

Вивчіть психологічні особливості дітей з гіперактивністю і порушенням уваги. При негативних проявах: переключити увагу і направити поведінку в потрібне русло. В якості винагороди можна використовувати як матеріальні, так і моральні заохочення: подяка, усмішка, позитивна оцінка успішної діяльності. Можна використовувати знакову систему оцінювання діяльності малюка. Негативні методи впливу: крик, покарання - не сприйнятливі. Навпаки, підвищений тон, фізичні покарання, зосередження уваги на негативних вчинках при недостатній увазі до позитивних - спровокують посилення проявів гіперактивності і закріплення негативних форм поведінки. Не примушуйте гіперактивну дитину займатися більше, ніж вона може. Наприклад, якщо всі діти можуть продуктивно займатися певною діяльністю протягом 20 хв., а гіперактивна дитина стомлюється через 10 хв., то краще включити її в інший вид

6-7 років: Розумова діяльність гіперактивної дитини має циклічний характер, період працездатності 5-10хв. - періодом «відпочинку» мозку 3-7мін. «Відключення» дитини - відволікається, часто виявляючи рухову активність. Краща тактика - допомогти повернутися до заняття, задавши запитання, запрошуючи до обговорення.


діяльності (попросити полити квіти, скласти олівці тощо). Якщо після цього дитина відчує сили продовжити перервану роботу, дозвольте.













Не вимагайте від дитини великої акуратності при виконанні завдань на початку колекційної роботи. Таким чином, ви будете сприяти тому, щоб дитина отримувала задоволення від виконаного завдання, щоб у неї підвищувалася самооцінка. Під час занять дитину краще садити поруч з вихователем: час від часу можна покласти руку на плече дитини, тактильно підбадьорити її, так як будь-які тактильні відчуття допомагають гіперактивним дітям сконцентрувати увагу. Давайте дуже конкретні інструкції, не більше 10 слів. Говоріть недовго, чітко, встановлюючи правила і наслідки їх Не наполягайте на обов'язкових вибачення за вчинок. Дотик є сильним стимулятором на формування поведінки і розвитку навичок навчання. Доторкніться до плеча дитини, погладьте її по голові, візьміть за руку… Гіперактивним дітям складно швидко перемикатися на вимогу дорослого з одного виду діяльності на інший.



Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу.