Створенно презентацію, розроблено план-конспект уроку. Також надана інформація по темі, яку можна використати на уроці при вивчені нового матеріалу.
Вивчення нового матеріалу: «Що таке безпечна громада?» (15 хв)
Створення асоціативного ряду: На дошці написати словосполучення «Безпечна громада» і попросити учнів назвати слова, які спадають їм на думку. Записувати всі ідеї (наприклад: спокій, допомога, поліція, довіра, інтернет-захист).
Пояснення вчителя: На основі асоціацій сформулювати чітке визначення. Пояснити, що безпека не обмежується лише фізичним захистом, а включає також:
Правову безпеку: Знання своїх прав і обов’язків.
Інформаційну безпеку: Захист від кібербулінгу, шахрайства, фейків.
Соціальну безпеку: Взаємодопомога та відповідальність.
Вправи:
«Хто, що, де?» Розділити дошку на три колонки. Обговорити, хто створює безпечну громаду (всі громадяни), що вона включає (фізична, інформаційна, правова безпека), і де це відбувається (школа, дім, вулиця, інтернет).
2. Робота над проєктом: «Створення правового чатботу» (20 хв)
Постановка завдання: «Тепер, коли ми розуміємо, що безпека — це також знання своїх прав, давайте спробуємо створити інструмент, який допоможе людям у цій сфері. Наш проєкт – це правовий чатбот».
Командна робота: Розділити учнів на 3-4 команди. Кожна команда отримує завдання розробити частину концепції чатботу, використовуючи принципи STEM.
Завдання для команд:
Команда «Проблематика» (Наука): Визначити 3-4 ключові проблеми, які може вирішити чатбот. Наприклад: захист прав споживачів, кібербезпека, права в школі.
....
