БАЗОВІ ЗАДАЧІ, ЯКІ МОЖНА ПРОПОНУВАТИ УЧНЯМ ПРИ РОЗВ’ЯЗУВАННІ ЧОТИРИКУТНИКІВ

Ефективним є метод навчання учнів розв’язуванню геометричних задач, який ґрунтується на використанні деяких висновків, отриманих при розв’язуванні базових задач. Під базовими розуміємо задачі на доведення залежностей (співвідношень), які ефективно використовуються при розв’язуванні багатьох інших геометричних задач. Зрозуміло, що немає і не може бути повного переліку базових задач, які повинен знати учень. В кожному конкретному випадку об’єм алгоритмічних відомостей, що надається вчителем, може бути більшим чи меншим. Але якийсь мінімум цих відомостей учні повинні отримати, щоб мати змогу просуватись в розв’язанні складніших задач . Для кращого запам’ятовування алгоритмічних відомостей можна пропонувати учням записувати їх в окремий зошит, що дасть змогу необхідності легко знайти і згадати забуті формулу або алгоритм.