Навчальні завдання:
з'ясувати, як життєвий досвід письменника відобразився в сюжеті та образах роману;
визначити характерні ознаки пригодницького роману;
розглянути історичні обставини 1930-х років, зображені у творі;
проаналізувати образ Григорія Многогрішного, його вчинки, риси характеру та життєві переконання;
дослідити символічне значення образів потягів, тайги та назви твору;
простежити роль родини Сірків у розкритті теми національної ідентичності;
формувати вміння аргументувати власну думку, підтверджувати її прикладами з тексту та висловлювати особисте ставлення до проблематики роману.
Очікувані результати: учні пояснюють автобіографічність окремих епізодів роману, характеризують жанрові особливості твору, аналізують образи персонажів, розкривають символіку художніх образів, установлюють зв'язок між історичним контекстом і подіями твору, аргументують власні судження.
Презентація містить запитання для актуалізації знань, проблемні завдання, елементи аналізу художнього тексту, історичний контекст подій 1930-х років, матеріали для роздумів про свободу, людську гідність, незламність духу та національну ідентичність.
Матеріал сприяє розвитку критичного мислення, читацької компетентності, навичок аналізу й інтерпретації художнього твору, уміння працювати з інформацією та вести аргументовану дискусію.
Презентацію можна використовувати під час вивчення роману Івана Багряного «Тигролови», для пояснення й закріплення навчального матеріалу, організації фронтальної та індивідуальної роботи, узагальнення знань і рефлексії.
Цільова аудиторія: учителі української літератури, учні 9 класу НУШ.
