ЗМІСТ:
Актуальність теми.
Мета досвіду роботи.
Завдання роботи.
Нормативно-правове підґрунтя організації інклюзивного та безпечного освітнього простору в ЗДО.
Система методичного супроводу педагогів в умовах інклюзивної групи.
Алгоритм та механізми забезпечення ефективної взаємодії Команди психолого-педагогічного супроводу.
Стратегії адаптації та модифікації освітнього матеріалу для дітей з особливими освітніми потребами.
Партисипативна взаємодія з батьками вихованців з ООП як рівноправними учасниками освітнього процесу.
Реалізація моделі безбар'єрного, цифрового та безпечного розвивального середовища в ЗДО.
Висновки.
Практичні рекомендації для вихователів-методистів та педагогів ЗДО.
Список використаних джерел.
Додатки.
ДОДАТКИ:
Карта визначення професійних потреб педагогів інклюзивної групи Орієнтовний план методичного супроводу.
Засідання педагогічної ради «Інклюзивна культура та безпека в ЗДО: від аналізу практики до узгоджених рішень».
Воркшоп «Єдина команда: функції, комунікація та узгоджена підтримка».
Тренінг-практикум «Адаптація та модифікація: від освітньої цілі до доступного матеріалу».
Практикум «Розуміння причин поведінкових труднощів: спостереження, попередження та підтримка».
Міжфахова практична зустріч «Від цілей ІПР до щоденної діяльності групи».
Консультація для педагогів: «Осередок спокою в інклюзивній групі: облаштування, доступність і правила використання».
Консультація для педагогів: «Як допомогти дитині відновити спокій і повернутися до діяльності».
Консультація для педагогів: «Участь кожної дитини у спільній грі та занятті: доступні завдання, матеріали й способи відповіді».
Консультація для педагогів: «Допомога, що розвиває самостійність: узгоджені дії вихователя й асистента вихователя».
Консультація для педагогів: «Альтернативна та додаткова комунікація у повсякденному житті групи: прохання, вибір, відмова, повідомлення».
Консультація для педагогів: «Дорослий як партнер у комунікації: як підтримувати використання жестів, символів і комунікаційних засобів».
Консультація для педагогів: «Цифрова гігієна в ЗДО: організація використання екранів і захист інформації про дитину».
Алгоритм роботи Команди супроводу та зразки протоколів установчого, проміжного й підсумкового засідань.
Робочі інструменти реалізації ІПР: карта спостереження, карта командних домовленостей, форма аналізу поступу й потреби в перегляді підтримки.
Підтримка дитини під час повітряної тривоги та перебування в укритті.
Сценарій першої зустрічі «Знайомимося з дитиною та родиною».
Анкета для батьків «Що важливо знати про мою дитину».
Пам’ятка «Батьки — учасники Команди психолого-педагогічного супроводу»
Чек-лист «Готуємося до засідання Команди супроводу».
Інформаційний буклет «ІПР: що плануємо, як підтримуємо, як визначаємо поступ».
Сценарій індивідуального ознайомлення «Простір, у якому навчається моя дитина».
Пам’ятка «Як обмінюватися спостереженнями про дитину».
Пам’ятка «Як діяти, якщо виникли запитання або незгода».
Форма зворотного зв’язку «Чи відповідає підтримка потребам нашої родини?».
Оцінювання результативності системи методичного супроводу.
