Цей матеріал — розробка інтегрованого арт-терапевтичного заняття з мистецтва для 6 класу (НУШ), присвячена творчості Марії Приймаченко. Урок побудований за принципом поєднання культурної спадщини, психологічного розвантаження та сучасних освітніх підходів (STEM/AR).
1. Концепція та мета: Заняття фокусується на темі «Генетичний код диво-звірів». Головна мета — не просто копіювання стилю художниці, а самоідентифікація підлітка через візуальну метафору. Урок допомагає учням знайти внутрішню опору та виразити свій емоційний стан через створення образу «внутрішнього Охоронця».
2. Ключові етапи уроку:
Мистецтвознавча рефлексія: аналіз символізму «двооких» звірів Марії Приймаченко та їхніх характерів.
Арт-терапевтична практика: трансформація особистих рис у фантастичний силует. Робота з ритмом та орнаментом як інструментом стабілізації емоційного стану.
Творче моделювання: використання технік «наїву» (яскраві площини, відсутність тіней) для створення виразного художнього образу.
Інтерактивне завершення: складання авторських підписів до робіт у стилі примовок самої художниці та обговорення функцій створених «Охоронців».
3. Методичні особливості:
Вікова адаптація: зміст розроблено з урахуванням психологічних особливостей шестикласників (прагнення до самовираження, пошук ідентичності).
Інноваційність: матеріал передбачає можливість STEM-доповнення — «оживлення» малюнків за допомогою цифрових інструментів або доповненої реальності (AR)
.Патріотичний аспект: формування поваги до національної спадщини через актуалізацію робіт видатної українки в сучасному контексті.
Призначення: матеріал може бути використаний учителями образотворчого мистецтва, інтегрованого курсу «Мистецтво», класними керівниками для виховних годин або шкільними психологами для занять із арт-терапії.
