§Головний герой фільму – восьмирічний хлопчик Ішан. У нього дислексія (порушення здатності до оволодіння навичкою читання за збереження загальних здібностей до навчання), хоча, місцеві викладачі навіть знають про таке явище. Навчання дається йому важко, кожне відвідування школи – це стрес. Тим не менш, хлопчик дуже допитливий, з багатою фантазією, яка виливається у творчості у вигляді чудових картин, хитромудрих замків та різних моделей з непридатного матеріалу.
§Коли Ішан втретє провалює іспити у школі, його батько, як покарання, відправляє хлопчика до школи-інтернату. Самотність губить дитину, він засуджує себе за розлучення з батьками, але й не може пробачити їх. Якось у житті Ішана з'являється тимчасовий вчитель малювання Рам Нікум — єдиний, хто розуміє цю дитину. Рам ставить собі за мету змінити життя хлопчика і ставлення до нього. В своїй роботі вчитель малювання Рам Нікум використовує наступні методи корекційної роботи:
§Заохочення - позитивна оцінка дій дитини. Дія заохочення заснована на збудженні позитивних емоцій.
§Схвалення - педагог висловлював жестом, мімікою, позитивною оцінкою поведінки чи роботи дитини, довірою у вигляді доручення, підбадьоренням перед класом.
§Змагання. Усвідомивши, що Ішан переміг в конкурсі малюнків, він отримав нові стимули для зростання і почав докладати більше зусиль у навчанні.
Покарання – використовували в своїй роботі інші вчителі, але даний метод не давав позитивного результату, а навпаки дитина все більше закривалась і усамітнювалась.
