📝 Аналіз діагностувальної роботи з теми: "Здоров’я, безпека та добробут учнів"
📅 Дата проведення: [вказати дату]
👩🏫 Клас: [5 / 6 / 7 / 8 / 9]
📚 Предмет: Основи здоров’я / НУШ інтегрований курс
✅ Мета роботи:
Визначити рівень сформованості знань, умінь та навичок учнів із теми «Здоров’я, безпека та добробут», а також виявити прогалини для подальшого коригування навчального процесу.
📊 Статистичні результати:
Кількість учнів у класі: 25
Виконали роботу: 25
Рівні навчальних досягнень:
Високий — 8 учнів (32%)
Достатній — 10 учнів (40%)
Середній — 6 учнів (24%)
Початковий — 1 учень (4%)
📌 Що показала діагностика:
🟢 Добре засвоєні теми:
Поняття про здоров’я як цінність.
Основи безпечної поведінки в побуті та громадських місцях.
Розпізнавання ризикованих ситуацій та відповідна поведінка.
Значення фізичної активності та сну для здоров’я.
🔴 Викликали труднощі:
Надання першої допомоги (більшість учнів плутає послідовність дій).
Цифрова безпека (недостатнє розуміння ризиків онлайн).
Розпізнавання ознак емоційного вигорання, стресу.
Тема добробуту — деякі учні не до кінця розуміють, що він включає (не лише гроші, а й психологічний стан, безпеку тощо).
📌 Висновки:
Загальний рівень знань — середній-достатній.
Є потреба поглибити розгляд теми першої допомоги, цифрової безпеки, та емоційного добробуту.
Відзначено зацікавленість учнів у практичних завданнях (ситуаційне моделювання, тестування, вікторини).
📈 Рекомендації:
Провести додаткове заняття з моделюванням ситуацій надання першої допомоги.
Інтегрувати теми психічного здоров’я та стрес-менеджменту.
Використати інтерактивні методи (ігри, відео, міні-дискусії).
Організувати тренінг або зустріч з фахівцем (медиком, психологом).
Провести повторну діагностику наприкінці семестру.
