📝 Аналіз діагностувальної роботи з теми: "Безпека оселі. Пожежна безпека оселі"
📅 Дата проведення: [вказати дату]
👩🏫 Клас: [вказати клас]
📚 Предмет: Основи здоров’я / НУШ інтегрований курс
✅ Мета роботи:
Оцінити рівень знань учнів щодо правил безпечної поведінки вдома, особливо в умовах загрози пожежі, а також сформованість практичних навичок реагування на надзвичайні ситуації в оселі.
📊 Результати виконання:
Кількість учнів у класі: 25
Роботу виконали: 25
Рівні навчальних досягнень:
Високий — 7 учнів (28%)
Достатній — 11 учнів (44%)
Середній — 6 учнів (24%)
Початковий — 1 учень (4%)
📌 Аналіз результатів:
🟢 Сильні сторони учнів:
Розуміння причин виникнення пожеж (відкритий вогонь, несправні прилади тощо).
Знання основних правил пожежної безпеки в побуті (не гратися з сірниками, вимикати електроприлади).
Усвідомлення важливості евакуації у разі загоряння.
Вміння викликати екстрені служби (101).
🔴 Виявлені труднощі:
Деякі учні не впевнено орієнтуються в алгоритмі дій під час пожежі (що робити, куди бігти, як поводитись із димом).
Не всі змогли визначити небезпечні предмети в зображеній кімнаті (наприклад, увімкнений праска біля штор).
Слабо розвинене вміння оцінювати ризики вдома (електропроводка, газові прилади, свічки тощо).
📈 Висновки:
Загальний рівень сформованості знань з теми — достатній.
Учні переважно знають теоретичні основи, але мають труднощі з практичним застосуванням знань у змодельованих ситуаціях.
🛠️ Рекомендації:
Провести практичне заняття з моделюванням пожежної ситуації (рольова гра, евакуація).
Ознайомити учнів із планом евакуації школи та створити макет плану для оселі.
Переглянути короткі навчальні відео про пожежну безпеку.
Провести міні-тренінг із використанням вогнегасника (навіть у формі демонстрації).
Розробити разом з учнями "Пам’ятку пожежної безпеки для дому".
