Організовуючи експериментальну пошуково-дослідницьку діяльність дітей, беру до уваги одну з найважливіших умов її ефективності: нові знання як результат "відкриттів" кожної дитини, мають грунтуватися на знаннях, раніше нею засвоєних. Лише за цієї умови задовольняються природна допитливість, "її інтерес до навколишнього. Це сприяє розвитку у дітей уміння використовувати раніше набуті знання про явища, про обєкти природи в іншій конкретній діяльності.