У галузі сучасної освіти проблема розвитку критичного мислення учнів є однією з пріоритетних напрямків. І, як ніколи, актуальним є висловлювання великого педагога, мудрого вчителя Василя Олександровича Сухомлинського, який зазначав , що «… у світлі нових завдань, поставлених перед школою, по-новому потрібно підходити до питання про інтелектуальний розвиток людини».
І навички критичного мислення допомагають нам у пошуку нових шляхів розв’язання проблем сьогодення. Адже в період розвитку інформаційних технологій треба вміти розпізнавати інформацію, аналізувати джерела і мотиви, приймати зважені рішення. Технологія навчання критичного мислення передбачає систему взаємодій усіх учасників навчального процесу (вчитель – учень, учень – учень).
Щоб спонукати учнів до активної роботи на уроці , яка б дала можливість кожній дитині відчути себе рівноправним учасником навчального процесу, учитель повинен продумувати доцільність та ефективність використання методів, прийомів, форм роботи, ураховувати вікові та індивідуальні особливості школярів, загальний рівень їх розвитку, а також передбачити умови для успішної реалізації поставлених завдань.
Тому розвиток критичного мислення сприяє ефективності та якості засвоєння знань учнями, формуванню ключових компетентностей.
