Багаторічний досвід доводить, що оновлення змісту дошкільної освіти та процес його реалізації має спиратися на теоретичні знахідки та передбачення науковців і практиків минулого, на елементи традиційних педагогічних методик і технологій, що апробовані десятиліттями та мають позитивні очікувані результати.