Матеріал призначений для проведення підсумкової діагностики з інформатики у 5 класі для учня з особливими освітніми потребами (учень з порушенням мовлення та затримкою психічного розвитку — ЗПР).
Діагностувальна робота розроблена з урахуванням індивідуальних освітніх потреб учня та має спрощену, чітко структуровану форму. Завдання подано з використанням коротких і зрозумілих формулювань, візуальних підказок (піктограм, зображень), мінімальної кількості тексту та переважно закритих типів відповідей, що забезпечує доступність виконання.
Оцінювання здійснюється у форматах «так / ні», «обери», «познач ✔», що значно знижує мовленнєве та когнітивне навантаження, сприяє зосередженості учня та підвищує рівень самостійності під час виконання завдань.
Основною метою оцінювання є не перевірка обсягу теоретичних знань, а визначення рівня сформованості базових практичних умінь, розуміння навчального матеріалу та позитивної навчальної динаміки учня.
Виконання роботи дає змогу оцінити:
здатність розпізнавати основні пристрої комп’ютера;
орієнтацію в елементах інтерфейсу (кнопка «Пуск», веббраузер);
базові навички роботи з текстовим редактором (зміна кольору та розміру шрифту);
розуміння призначення комп’ютера та основних програм;
сформованість елементарних уявлень про безпечну поведінку в цифровому середовищі;
уміння працювати за інструкцією, робити усвідомлений вибір та виконувати завдання з візуальною підтримкою.
