Критичне мислення, адаптація навчання, історична освіта, особливі освітні потреби, інтерактивні методи, індивідуальний підхід, розвиток учнів, соціалізація.
Формування критичного мислення в учнів із особливими освітніми потребами на уроках історії є можливим за умови індивідуального підходу, творчого використання наочності та постійної адаптації навчального процесу. Такі уроки допомагають дітям не лише засвоїти базові знання з історії, але й навчитися аналізувати, порівнювати, ставити запитання й формувати власну думку. Це є важливим кроком до їхньої соціалізації та усвідомленого громадянського розвитку.
Література
1. Бібік Н. М. Нова українська школа: порадник для вчителя. — Київ: Літера ЛТД, 2018.
2. Пометун О. І. Методика навчання історії в школі. — Київ: Генеза, 2006.
3. Концепція розвитку інклюзивної освіти в Україні. — МОН України, 2020.
4. Фіцула М. М. Педагогіка. — Київ: Академвидав, 2019.
