🎯 Мета:
поглибити знання про кругообіг води, забруднення водойм і способи очищення води; розвивати дослідницькі, інженерні та цифрові навички через роботу над власним STEM-проєктом.
📝 Завдання:
🔍 обрати тему STEM-проєкту та визначити форму його виконання;
🌧️ дослідити й змоделювати кругообіг води в природі;
🛢️ вивчити поширення нафтової плями та способи її ліквідації;
🧪 експериментально порівняти ефективність матеріалів для збирання нафтових забруднень;
💧 спроєктувати багатошарову систему очищення води;
💻 створити макет, 3D-модель, Scratch-програму, дослід або презентацію.
📚 Короткий зміст:
Учні знайомляться з трьома напрямами проєктної роботи:
🌧️ «Кругообіг води у природі» — досліджують випаровування, конденсацію та опади, створюють макет або програму в Scratch.
🛢️ «Визначення швидкості збирання нафтової плями» — досліджують розтікання нафти, порівнюють матеріали для її збирання, моделюють ліквідацію забруднення.
💧 «Створення моделі системи очищення води» — вивчають принципи фільтрації, досліджують властивості різних фільтрувальних матеріалів і проєктують багатошаровий фільтр.
На уроці учні обирають тему й формат реалізації: фізичний макет, експеримент, 3D-об’єкт, програму в Scratch, відеопроєкт або презентацію. 📸
💡 Ключові поняття:
🌧️ кругообіг води • випаровування • конденсація • транспірація • опади • 🛢️ нафтове забруднення • сорбенти • біосорбенти • 💧 фільтрація • адсорбція • біофільтр • багатошаровий фільтр • 3D-моделювання • Scratch • Tinkercad • Blender
🌟 Підсумок:
Учні визначають напрям власного дослідження, обирають спосіб реалізації проєкту та планують його виконання. Важливо не лише створити модель чи провести експеримент, а й зафіксувати процес роботи, проаналізувати результати та сформулювати власні висновки. 🚀
Головна ідея уроку: від дослідження природних процесів — до інженерних рішень для збереження водних ресурсів! 💙🌍
