🎯 Мета: сформувати розуміння понять гендерної рівності та гендерного паритету, навчити розпізнавати гендерні стереотипи й бачити їхній вплив на вибір професій, освіту та можливості людини.
📝 Завдання:
⚖️ розрізняти поняття «стать», «гендер», «гендерна рівність», «гендерний паритет»;
🔎 розпізнавати гендерні стереотипи та їхній вплив;
📊 аналізувати статистичні дані про представництво жінок і чоловіків у різних сферах;
🧮 ознайомитися з поняттям індексу гендерного паритету;
💭 формувати критичне ставлення до стереотипів щодо професій та захоплень;
🤝 знаходити способи підтримувати рівність у шкільному середовищі.
📚 Короткий зміст: Учні досліджують шлях до гендерної рівності, з’ясовують різницю між рівністю та паритетом, аналізують поняття горизонтальної гендерної сегрегації та статистичні дані. 📊 Окремо розглядають приклади жінок і чоловіків, які руйнують професійні стереотипи, виконують слухання про вибір спортивної секції та перевіряють знання у вікторині. У фіналі обговорюють, як у повсякденному шкільному житті долати застарілі стереотипи.
💡 Ключові поняття: ⚖️ гендерна рівність • 👥 гендер • 🧬 стать • 📊 гендерний паритет • 📈 індекс гендерного паритету • 🔎 гендерні стереотипи • 🚧 горизонтальна гендерна сегрегація • 🤝 рівні можливості • 💼 професійні стереотипи
🌟 Підсумок: Учні усвідомлюють, що вибір професії, предметів чи захоплень має визначатися здібностями, інтересами та прагненнями людини, а не стереотипами. 🤝 У шкільному житті це означає підтримувати вибір кожного, справедливо розподіляти обов’язки та не ділити професії на «чоловічі» й «жіночі».
