8 клас
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
УРОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Розроблено за програмою: Українська література. 5-9 класи. Програма для загально-освітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. — К.: Видавничий дім «Освіта», 2013 зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804.
За програмою 70 годин на рік
(2 год на тиждень)
Підручник: Українська література: підруч. для 8 класу закл. загальн. середн. освіти. — 2-ге вид., перероб. / Олександр Авраменко. — Київ : Грамота, 2021. — 240 с. : іл.
Кількість видів контролю з української літератури у 8 класі
Семестри | І | ІІ |
Контрольні роботи у формі:
| 1 2 | 1 2 |
Уроки розвитку мовлення (у+ п) | 2 | 2 |
Уроки позакласного читання | 2 | 2 |
Виразне читання | — | 1 |
Перевірка зошитів | 4 | 5 |
№ п/п | Тема уроку | Дата | Сторінки в підручнику |
І семестр | |||
ВСТУП | |||
1 | Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Багатозначність художнього образу. Різновиди образів (образ-персонаж, образ-символ, словесні, зорові, слухові тощо). Аналіз художнього твору. ТЛ: художній образ, художній твір (поглиблено). МЗ: образотворче мистецтво, музичне мистецтво, театральне та кіномистецтво. | 06/09 | 4-11 |
УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ | |||
Українські історичні пісні | |||
2 | Пісні про звитяжну боротьбу козаків із турецько-татарськими нападниками: «Зажурилась Україна», «Та, ой, як крикнув же козак Сірко» (на вибір учителя). ТЛ: історичні пісні. МЗ: боротьба козаків проти турецько-татарських завойовників, польсько-шляхетського гніту (історія України). | 07/09 | 12-15 |
3 | Пісні про боротьбу проти національного та соціального гніту: «Ой Морозе, Морозенку», «Максим козак Залізняк». | 13/09 | 15-19 |
4 | Образ гетьмана Богдана Хмельницького в пісні «Чи не той то хміль». | 14/09 | 19-22 |
5 | Лицарські якості народного месника в пісні «За Сибіром сонце сходить». | 20/09 | 19-22 |
Пісні марусі Чурай | |||
6 | Маруся Чурай — легендарна поетеса з Полтави. Особиста трагедія в пісні «Ой не ходи, Грицю». | 21/09 | 23-24 |
7 | Народнопоетичні образи пісень, що стали народними «Віють вітри, віють буйні», «Засвіт встали козаченьки» (напам’ять). Їх фольклорна основа. | 27/09 | 25-27 Напам’ять «Засвіт встали козаченьки» |
Напам’ять | |||
8 | Розвиток мовлення (усно). Дискусія «За що народ увічнив імена своїх героїв», «Сучасне музичне мистецтво і пісні Марусі Чурай». | 28/09 | |
Зошит | |||
9 | Позакласне читання. Марко Вовчок «Ведмідь» («Сестричка Мелася»). | 04/10 | |
Українські народні думи | |||
10 | Народні думи — героїчний епос українського народу. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники — виконавці народних дум (О. Вересай, Г. Гончаренко, М. Кравченко та ін.). Сучасні виконавці: Василь та Микола Литвини, Василь Нечепа. Національна капела бандуристів України. Жанрова своєрідність, історична основа, героїчний зміст дум. Специфічність поетичної форми, ритму. ТЛ: дума. | 05/10 | 28-30 Фільм «Поводир», 2014 |
11 | Героїчний вчинок української полонянки в думі «Маруся Богуславка». Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки між любов’ю до рідної землі та становищем дружини турецького вельможі. МК: фільм «Поводир», 2014; режисер О. Санін; мультфільм «Маруся Богуславка», 1966 (кіномистецтво); виконавська діяльність кобзарів та лірників; М. Лисенко. Опера «Маруся Богуславка» (музичне мистецтво); М. Дерегус. «Маруся Богуславка»; І. Айвазовський. «Чорне море» (образотворче мистецтво). | 11/10 | 31-35 Мультфільм «Маруся Богуславка», 1966 |
12 | Розвиток мовлення (письмово). Письмовий твір у формі есе на одну із тем за вибором: «У піснях — історія мого народу», «Маруся Богуславка — зрадниця чи патріотка?», «Маруся Чурай — дівчина, що стала легендою», «Мій герой із фольклорної спадщини». | 12/10 | |
13 | Контрольна робота № 1. Усна народна творчість. Форма перевірки — тестові завдання. | 18/10 | |
Тематична | |||
СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ (початок) | |||
Тарас Шевченко | |||
14 | Тарас Шевченко. Життєпис поета (історія викупу поета з неволі, участь у Кирило-Мефодіївському братстві, арешт, перебування в казематі, заслання). «Думи мої, думи мої…» (1847) (напам’ять). Усвідомлення власної місії поета. МК: Т. Шевченко. «Новопетровське укріплення», 1856–1857 рр. (образотворче мистецтво); проект дуету «Сестри Тельнюк» «Наш Шевченко» (музичне мистецтво). | 19/10 | 36-41 Напам’ять «Думи мої, думи мої…» |
Напам’ять | |||
15 | Цикл «В казематі». Роздуми автора про власну долю, долю України, плинність, скороминущість життя людини на землі, про її долю в поезії «Мені однаково, чи буду…». ТЛ: Філософська лірика. | 25/10 | 41-44 |
16 | Символіка вірша «Ой три шляхи широкії…». | 26/10 | 41-44 |
Зошит | |||
Леся Українка | |||
17 | Леся Українка. Мужність і сила духу поетеси. Мотиви весни й оптимізму в поезії «Давня весна». МК: малярські роботи Т. Яблонської (весняної тематики); мариністичний живопис І. Айвазовського (образотворче мистецтво); цикл «Чотири пори року» А. Вівальді, «Пори року» П. Чайковського (музичне мистецтво). СЛ: поезія Маріанни Кіяновської, Богдани Матіяш, Костя Москальця (вірш та пісня «Вона»). | 08/11 | 45-47 |
18 | Тема гармонійного єднання людини з природою в поезії Лесі Українки «Хотіла б я піснею стати…» (напам’ять). | 09/11 | 48 Напам’ять «Хотіла б я піснею стати…» |
Напам’ять | |||
19 | Ідея вільної творчості, духовної свободи людини в поемі Лесі Українки «Давня казка». | 15/11 | 50-62 |
20 | Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»). | 16/11 | 50-62 |
21 | Контрольна робота № 2. Патріотичні мотиви в поезіях Т. Шевченка. Мотиви оптимізму в поезіях Лесі Українки. Форма перевірки — контрольний класний твір (на вибір). | 22/11 | |
Тематична | |||
СВІТ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ (закінчення) | |||
Володимир Сосюра | |||
22 | Володимир Сосюра. Коротко про поета. Патріотичний пафос вірша «Любіть Україну!» (напам’ять). ТЛ: громадянська лірика. МК: соціальний ролик «They love Ukraine». | 23/11 | 63-67 Напам’ять «Любіть Україну!» |
Напам’ять | |||
23 | «Васильки» — зразок інтимної лірики. Щирість ліричного самовираження в поезії «Осінь» («Облітають квіти, обриває вітер…»). Пейзажні мотиви. ТЛ: інтимна, пейзажна лірика. | 29/11 | 67-70 |
Володимир Підпалий | |||
24 | Ідеї людяності й бережливого ставлення до природи у вірші Володимира Підпалого «…Бачиш: між трав зелених…». Багатозначність і змістова глибина художніх образів вірша «Зимовий етюд». МЗ: основи здоров’я. МК: А. Васнецов «Зимовий сон»; В. Орловський. «Літній день» (образотворче мистецтво). | 30/11 | 71-74 |
Зошит | |||
Василь Голобородько | |||
25 | Василь Голобородько. Самобутня постать поета в українській літературі. Художні образи вірша «З дитинства: дощ» («Я уплетений…»). ТЛ: вільний вірш, верлібр. | 06/12 | 75-77 |
26 | Наскрізний патріотизм, філософічність, фольклорна основа його поезій, народознавчі аспекти. Оригінальність і простота висловлення глибоких почуттів і важливих думок у віршах Василя Голобородька «Наша мова», «Теплі слова». | 07/12 | 77-78 |
27 | Контрольна робота № 3. Світ української поезії (поетичні твори В. Сосюри, В. Підпалого, В. Голобородька). Форма перевірки — тестові завдання. | 13/12 | |
28 | Позакласне читання. Захопливі історії підлітка у творі Анатолія Дімарова «На коні й під конем». | 14/12 | |
Література рідного краю | |||
29 | Література рідного краю. Поети-земляки. | 20/12 | |
30 | Література рідного краю. Поети-земляки. | 21/12 | |
31 | Літературна вікторина за вивченими в І семестрі творами. | 27/12 | |
32 | Узагальнення і систематизація вивченого за І семестр. | 28/12 | |
Зошит | |||
Тематична | |||
І семестр | |||
Скоригована | |||
ІІ семестр | |||
ІЗ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ КІНЦЯ XX — ПОЧАТКУ XXІ СТ. | |||
Василь Герасим’юк | |||
33 | Глибинний зміст і символіка «Чоловічого танцю» Василя Герасим’юка. | 17/01 | 79-80 |
Іван Малкович | |||
34 | Філософські мотиви віршів Івана Малковича «З янголом на плечі» (напам’ять) й «З нічних молитов». Прагнення зазирнути у світ душі звичайної людини, осмислити її призначення та сенс життя. | 18/01 | 81-83 Напам’ять «З янголом на плечі» |
Напам’ять | |||
Анатолій Мойсієнко | |||
35 | Естетична й звукова цілісність вірша Анатолія Мойсієнка «Жовтень жовті жолуді…». | 24/01 | 83-84 |
Ігор Павлюк | |||
36 | Художні образи вірша Ігоря Павлюка «Дівчинка». | 25/01 | 84-85 |
Галина Кирпа | |||
37 | Ангел як оберіг у вірші Галини Кирпи «Мій ангел такий маленький…». Гуманізм вірша «Коли до вас темної ночі…». Віра в людину, яка несе в своєму серці частинку добра. | 31/01 | 85-86 |
Зошит | |||
НАЦІОНАЛЬНА ДРАМА | |||
Іван Карпенко-Карий | |||
38 | Іван Карпенко-Карий — короткі відомості про життя і творчість українського драматурга. Трагікомедія «Сто тисяч» (напам’ять уривок на вибір) — класичний взірець українського «театру корифеїв». | 01/02 | 87-88 Напам’ять уривок на вибір «Сто тисяч» |
39 | Розігрування (читання в ролях) ключових моментів драми. ТЛ: драматичний твір, (поглиблено), комедія, трагікомедія . МЗ: Мольєр. «Скупий» (зарубіжна література). СЛ: Володимир Арєнєв. «Порох із драконових кісток». | 07/02 | 89-113 |
40 | Проблема влади грошей, бездуховності людини, засліпленої прагненням до наживи в трагікомедії Івана Карпенка-Карого «Сто тисяч». | 08/02 | 89-113 |
41 | Характеристика образів. Дійові осіб п’єси. Засоби сатиричного змалювання вад героїв трагікомедії Івана Карпенка-Карого «Сто тисяч». | 14/02 | 89-113 |
42 | Виразне читання напам’ять уривка з трагікомедії І. Карпенка-Карого «Сто тисяч». | 15/02 | 89-113 |
Напам’ять | |||
43 | Контрольна робота № 4. Із сучасної української поезії кінця ХХ — початку ХХІ ст. Національна драма. Форма перевірки — тестові завдання. | 21/02 | |
44 | Позакласне читання. Анна Багряна про Марію Заньковецьку «Життя видатних дітей». | 22/02 | |
Тематична | |||
З УКРАЇНСЬКОЇ ПРОЗИ | |||
Михайло Коцюбинський | |||
45 | Михайло Коцюбинський. Коротко про письменника. Місце, час подій, історична епоха в повісті Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною». Роль прологу у творі. | 28/02 | 116-137 |
46 | Проблема волі людини та можливостей її здобуття в повісті Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною». | 29/02 | 116-137 |
Зошит | |||
47 | Кохання Остапа й Соломії як центральний мотив повісті Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною». Його непереможна сила, що рухає вчинками, поведінкою, вибором героїв. | 06/03 | 116-137 |
48 | Розвиток мовлення (письмово). Образ Соломії (за складеним планом). Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії в повісті Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною». | 07/03 | 116-137 |
49 | Особливості композиції повісті Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною». | 13/03 | 116-138 |
Олександр Довженко | |||
50 | Олександр Довженко — видатний український кінорежисер і письменник. «Ніч перед боєм» — оповідання про героїзм, самовідданість і патріотичні почуття українців у роки воєнного лихоліття. МЗ: Друга світова війна (історія України). | 14/03 | 139-145 |
51 | Образи діда Платона і діда Савки. Їхній моральний урок для солдатів. | 20/03 | 139-146 |
Ніна Бічуя | |||
52 | Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Повість про школу й проблеми дорослішання, про роль батьків у вихованні дітей. Образи Славка Беркути, Юлька Ващука, Стефка Вуса та Лілі Теслюк. | 21/03 | 147-161 |
Зошит | |||
53 | «Максимальне навантаження» як вияв моральності та відповідальності в житті. | 03/04 | 147-161 |
54 | Проблема особистості в сучасному світі. Особливості композиції твору. | 04/04 | 147-162 |
55 | Розвиток мовлення (усно). Дискусія «Дорослішання. Моральні чесноти. Дружба. Батьки». | 10/04 | |
Володимир Дрозд | |||
56 | Проблема свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності та мрії, людини в суспільстві, її знеосіблення в оповіданні Володимира Дрозда «Білий кінь Шептало» (скорочено). | 11/04 | 163-171 |
57 | Алегоричність образу коня Шептала, його характеристика. | 17/04 | 163-172 |
Юрій Винничук | |||
58 | «Місце для дракона» Юрія Винничука — повість-казка про сучасний світ, у якому й досі живуть «драконячі закони». | 18/04 | 173-192 |
59 | Парадокс: дракон Грицько — поет і християнин. Проблематика твору: роздуми про добро і зло, вірність і зраду, доцільність самопожертви. | 24/04 | 173-192 |
60 | Алегоричність образів дракона Грицька, Пустельника та князя в повісті-казці Юрія Винничука «Місце для дракона». | 25/04 | 173-192 |
Зошит | |||
61 | Контрольна робота № 5. З української прози. Форма перевірки — тестові завдання. | 01/05 | |
Тематична | |||
УКРАЇНСЬКИЙ ГУМОР | |||
Валентин Чемерис | |||
62 | Валентин Чемерис «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» (скорочено). Гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі. | 02/05 | 195-234 |
63 | Гумористичні ситуації в повісті Валентина Чемериса «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання». | 08/05 | 195-234 |
64 | Дружба й перше кохання, вірність і перший поцілунок у повісті Валентина Чемериса «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання». | 09/05 | 195-234 |
65 | Образи Вітька Горобця, Федька Котигорошка й Галі Козачок у повісті Валентина Чемериса «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання». | 15/05 | 195-234 |
66 | Контрольна робота № 6. Які проблеми дорослішання Валентин Чемерис порушив у повісті «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання?». Форма перевірки —контрольний класний твір-роздум. | 16/05 | |
67 | Позакласне читання. Людмила Старицька-Черняхівська «Діамантовий перстень». | 22/05 | |
Література рідного краю | |||
68 | Література рідного краю. Поети-земляки. | 23/05 | |
69 | Література рідного краю. Поети-земляки. | 29/05 | |
70 | Узагальнення і систематизація вивченого за ІІ семестр. Літературна вікторина. | 30/05 | |
Зошит | |||
Тематична | |||
ІІ семестр | |||
Скоригована | |||
Річна | |||
