Сьогодні о 18:00
Вебінар:
«
Освітні втрати: від діагностики до системних рішень: практичний навігатор за моделлю ДСЯО
»
Взяти участь Всі події
Урок:

Жменя сміху - читачам на втіху

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Поглибити знання учнів про гумористичний твір; формувати вміння аналізувати зміст гумористичного твору; поповнювати словниковий запас; виробляти навички виразного читання, відпрацювати навички роботи з текстом, визначати головну думку прочитаного, відбирати потрібну інформацію, розвивати творчу уяву, зв’язне мовлення, виховувати повагу до історичної спадщини, любов до навчання.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Марія Пригара
Тайна
А у мене новина:
в мене тайна є одна!
А яка у мене тайна —
я нікому не скажу.
От лиш Галочці, звичайно, —
я із Галею дружу.
Тільки я скажу потому:
— Не кажи, гляди, нікому,
а розкажеш хоч комусь,
я з тобою роздружусь.
Раптом ранком біля ґанку
зустрічаю я Тетянку.
Щось не терпиться мені:
чи сказати їй, чи ні?
Я скажу лиш наодинці:
— Не кажи про це Маринці,
бо Маринка наша все,
як сорока, рознесе.
Бачу Катю — теж подружка.
Чи шепнути їй на вушко?
Чи сказати хоч слівце,
щоб ніхто не знав про це?
Тільки що то? Вір не вір,
знає тайну цілий двір.
Як це сталось? Чисте диво!
Отака я нещаслива!
0602nazb-3b12-940x940.pngТвори Марії Пригари можна прочитати за посиланням:
https://mala.storinka.org/

2

Над чим змушує замислитись цей вірш?0602nb4e-73a4-105x149.png

3

  • З ким розмовляла дівчинка?

4

  • Що про себе розповідає героїня?

5

Чому про таємницю дівчинки дізнався цілий двір?0602nbg4-e29c-88x126.png

6

Яку іншу назву вірша ти можеш запропонувати?0602nbi7-2281-107x152.png

7

БАЗІКА

Скільки в світі є базік,
Дужебистрих на язик,
Та вже наша Катерина
Цебазіка із базік!
Ми їй кажем:
— Катре, щоце?!
Прикусила б язика! —
Теревенить на уроці,
На перерві не змовка.
Щоробила цілий ранок,
Що принесла на сніданок,
Як дивилася в вікно,
Щопобачила в кіно...

Каже вчитель:
— Що за галас?
Кажевчитель:
— Вийди зараз!
Працювати дай усім! —
Катрязовсім не злякалась:
— Хай я потімрозповім!
Як базіку лікувати?
Читікати, чи гукати:
«Балачки спини свої!»
Як базіку лікувати?
А не слухати її!

06036c02-fe8c-388x596.png

8

Хто такі базіки? Добери синоніми до цього слова.

9

Як вилікувати базіку?

10

Зі сміхом треба бути обережним…

Гумор, сміх – це справа товариська, колективна.
От сумує, тужить, як правило, людина на самоті.
А сміється, як правило, у товаристві.
На самоті, навіть, щось дуже веселе
почувши або згадавши, дуже довго не посміхаєшся.
У гурті – ото сміх!
Так от, що я тобі скажу – тримайся людей…
Будь завжди з людьми.
Старайся, щоб вони тебе любили.
А для цього їх любити треба.
Будь вартий людської уваги і поваги. От!

І ще скажу – із сміхом… треба бути обережним.
Із себе смійся скільки хочеш,
а от з інших – дивись…. Тобі смішно, а комусь від твого сміху, може плакати хочеться.
0602ndh9-48d7-940x940.png

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Рекомендуємо

Бібліотечний урок «Щоденник читача».

Бібліотечний урок «Щоденник читача».

744

Аватар профіля Шаповал Тетяна Сергіївна
Літературне читання
4 клас

31 грн

Вступ. Книжка в житті людини. Сучасний читач і його роль у новому «житті» твору

Вступ. Книжка в житті людини. Сучасний читач і його роль у новому «житті» твору

357

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
6 клас

35 грн

Комедія «Мартин Боруля», її сценічна історія. Дворянство як міф про краще життя. Психологічна переконливість і трагікомічне звучання образу Мартина Борулі. Характеристика головного героя з точки зору сучасного читача

Комедія «Мартин Боруля», її сценічна історія. Дворянство як міф про краще життя. Психологічна переконливість і трагікомічне звучання образу Мартина Борулі. Характеристика головного героя з точки зору сучасного читача

1338

Аватар профіля Бодоряк Іванна Василівна
Українська література
10 клас та I курс

50 грн

Андрій Малишко. «Чому, сказати, й сам не знаю…». Спогади й роздуми ліричного героя поезії про стежину в рідному краю. Ідея уславлення любові до рідного краю. Художні засоби для донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму. Образи- символи у творі.

Андрій Малишко. «Чому, сказати, й сам не знаю…».  Спогади й роздуми ліричного героя поезії про стежину в рідному краю. Ідея уславлення любові до рідного краю. Художні засоби для донесення до читача ідей патріотизму, гуманізму. Образи- символи у творі.

912

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
7 клас

35 грн

Контроль читання мовчки 5 клас

Контроль читання мовчки 5 клас

274

Аватар профіля Басій-Волошина Валентина Володимирівна
Українська мова
5 клас

35 грн

Франческо Петрарка (Домашнє завдання: сонет напам'ять)

Франческо Петрарка (Домашнє завдання: сонет напам'ять)

531

Аватар профіля Пилипчук Олександр Миколайович
Зарубіжна література
8 клас

25 грн

Схожі уроки

Чарівні казки. А.Дімаров "Для чого людині серце"

Чарівні казки. А.Дімаров "Для чого людині серце"

1587

Аватар профіля Кривенко Тамара Василівна
Літературне читання
3 клас

Позакласне читання. Леся Українка "Конвалія"

Позакласне читання.  Леся Українка "Конвалія"

615

Аватар профіля Сухорукова Валентина Михайлівна
Літературне читання
4 клас

Літературне читання 4 клас «Майбутній Астроном»

Літературне читання 4 клас «Майбутній Астроном»

30

Аватар профіля твоя література
Літературне читання
4 клас

Діагностична робота. Читання мовчки

Діагностична робота. Читання мовчки

48

Аватар профіля Разумовська Діана Олександрівна
Літературне читання
4 клас

Чарівні казки. Поміркуємо над казкою. В. Бичко «Казка— вигадка...».

Чарівні казки. Поміркуємо над казкою. В. Бичко «Казка— вигадка...».

879

Аватар профіля Кривенко Тамара Василівна
Літературне читання
3 клас

Читаємо із задоволенням щодня

Читаємо із задоволенням щодня

4019

Аватар профіля Сухорукова Валентина Михайлівна
Літературне читання
4 клас
✖
↑