Закріплення звукового значення вивчених букв. Розповідь про Тараса Шевченка та Лесю Українку.

Мовленнєва розминка

Робота над скоромовкою.

Спить старий сердитий сом,

Сому сниться сьомий сон.

Сонце пестить поплавок,

Сом сопе на весь ставок.

Робота над чистомовкою.

Вітерець у лузі: ш-ш-ш-ш.

Повзе вуж у траві: с-с-с.

Прилетів жук: ж-ж-ж.

Заспівав комарик: з-з-з.

Пролетів птах: шук-шук-шук.

Запихкав їжачок: пих-пих-пих.

Забриніла бджілка: дж-дж-дж.

Дзюркоче вода у струмочку: дз-дз-дз.

Гра “Зміни слово”

Тиша – (на назву гризуна).

Бійка – (на назву лісової тварини).

Кіт – (на назву морської тварини).

Перепалка – (на назву птаха).

Розповідь учителя

– Кого ви бачите на портреті?

– у кожного народу є великі поети, яких знають усі: і дорослі, і малі діти. Для українського народу таким поетом є Тарас Григорович Шевченко. Його ще називають Великим Кобзарем, бо свою найкращу книгу він назвав “Кобзар”.

Відео до уроку

Вибіркове читання.

– Що оспівував у своїх віршах і малюнках Тарас Григорович Шевченко?

– До чого закликав Тарас Григорович Шевченко?

– Яку книжку Тараса Шевченка знають і люблять усі українці?

– Чому до пам’ятника Тарасові Шевченку ідуть дорослі й діти?

Підручник, с.55

• Ознайомлення з текстом про Лесю Українку.

  -Якою була Леся Українка в дитинстві?

  -Коли вона навчилася читати?

• Слухання віршів відомих поетів.

• Підсумок уроку.

Буквар, с.55 (діти читають батькам)

Запишіть звукову схему слів: український, любила.