Види тварин. Тварини - живі організми.

Тема. Види тварин . Тварини - живі організми.

Мета: формувати поняття„ тварини- частина живої природи “, уявлення про різноманітність тварин та видів, відмінність тварин від рослин ;формувати вміння зіставляти , робити висновки, встановлювати причини наслідкові зв’язки; виховувати прагнення до впізнання тваринного світу, дбайлива ставлення та любов до тварин.

Обладнання: відео презентація, ілюстрації із зображенням тварин різних середовищ існування.

Хід уроку

1. Організація класу до уроку.

2. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми і мети.

• Діти , перед вами на екрані зображений кросворд . У кросворді є виділений стовпчик. У виділеному стовпчику утворюється слово, яке буде ключовим

у темі нашого уроку.

Кросворд

1. Коло бабусі сидить у кожусі ,проти печі гріється , без водички миється. (кіт)

2. Герой мультфільму „ Ну, постривай!“.( вовк)

3. Голодна мукає, сита жує, всім дітям молоко дає.(корова)

4. Дуже довга в неї шия, ще й смугаста , як змія, через це через паркан заглядає, наче кран.( жирафа)

5. Назвіть героя казки І.Франка „ Фарбований……..“, (лис)

6. „ Хто у Африці живе, цілий день банан жує, дражнить всіх, мале звірятко, називається ……(мавпенятко)

7. Назвіть зубатого приятеля чебурашки. (крокодил)

У виділеному стовпчику утворилось слово ’’ тварини ’’, яке є у темі нашого уроку.

Отже, тема уроку ’’ Види тварин. Тварини - живі організми ’’

1. Вивчення нового матеріалу.

1. Діти ,назвіть ознаки організмів .

На Землі відомо понад 2 міл. видів тварин, а в Україні 50 тис. видів. Наука про тварин називається зоологія, а вчені , які вивчають все про тварин- зоологами.

1. Де не живуть тварини ?

2. Ситуація з пожежею у лісі. Особливим є те , що тварини на відміну від інших організмів вміють переміщуватись.

А як саме?

1. Зоологи поділили усіх тварин на групи ; комахи, риби , земноводні, плазуни, птахи і звірі:

Комахи. Їхня істотна ознака те, що вони мають шість ніг.

Риби. Їхнє тіло вкрите лускою та слизом . На суші риби не можуть жити , бо киснем, розчиненим уводі. Рухаються за допомогою плавців.

Земноводні. Вони живуть і уводі, і на суші . На суші вони рухаються незграбно, а у воді добре плавають , бо на ногах між пальцями є плавальні перетинки.

Плазуни . Шкіра плазуна вкрита лусочками або панциром , яке надійно захищають її від пересихання.

Птахи . Істотна ознака – тіло вкрите пір’ям.

Звірі . Їхнє тіло вкрите шерстю, яке надійно захищає від холоду. Звірі народжують малят живими і вигодовують їх молоком.

1. Чим же харчуються тварини ?

Як ви , діти думаєте?

+ Їжа тварин різноманітна залежно від того, чим вони живляться, можна поділити їх на три групи: рослиноїдні, хижі , всеїдні.

+ Рослиноїдні - це ……

+ Хижі – це…..

+ Всеїдні -це …

1. Закріплення знань, умінь і навичок.

1. Робота в групах. Поділіть тварин на групи, за їхніми істотними ознаками.

2. Робота в групах. З 5 комплектів лего по 6 цеглинок створіть тваринку і презентуйте її.

3. „Мікрофон “ . Я буду називати вид пересування тварин, а ви тварин ,які пересуваються :

4. Дидактична гра „ Пізнай за описом “

( Учень повинен описати тварину , зовнішній вигляд її , описати середовище існування тварини)

1. Відео „ 15 цікавих фактів про тварин “

5.Підсумок уроку.

1.- А чи є у вас вдома тварини ? Які ? До яких груп належать?

2.- Поміркуйте, чому рослини можуть прожити на одному місці, а тваринам потрібно переміщуватись з місця на місце?

( Рослинам не потрібно здобувати собі їжу ,адже поживні речовини вони роблять собі самі. Тварини переміщуються у пошуках їжі, а також рятуються від ворогів).

3.- На які три групи поділяють тварини, залежно від того , чим вони живляться ?

https://www.youtube.com/watch?v=7frWFTiB330