Мета уроку: навчальна: продовжити знайомство учнів із життям і творчістю письменника; зацікавити ними; допомогти глибше зрозуміти ідейно-художній зміст фантастичної новели; розвивальна: розвивати образне, асоціативне та критичне мислення, творчу уяву, навички виразного читання, переказу, аналізу прозових творів, висловлення своїх міркувань з приводу прочитаного; виховна: сприяти формуванню потреби берегти дитячі мрії і враження, оптимістичне сприйняття світу.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Зарубіжна література›
- Видатний англійський фантаст Герберт Джордж Уеллс (1866–1946). «Чарівна крамниця». Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця».
Урок:
Видатний англійський фантаст Герберт Джордж Уеллс (1866–1946). «Чарівна крамниця». Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця».
26.05.2022
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
1
ОБОВ'ЯЗКОВО ПРОЧИТАЙТЕ ОПОВІДАННЯ "ЧАРІВНА КРАМНИЦЯ"
Опрацюйте теоретичний матеріал та пройдіть тестування!!!!!
2
Переглянь презентацію та опрацюй матеріали!!!
Формування вмінь та навичок
♦ Прослідкуйте зміну почуттів батька.
Байдужість | «Але мені й на думку не спадало завернути туди» |
Здивування | «У крамниці я цього не чекав» |
Задоволення | «— Непогано! — кинув я, сміючись» |
Тривога, ревнощі | «Невдовзі я з невиразною тривогою і почуттям, дуже схожим на ревнощі, завважив, що Джип ухопив його за палець» |
Підозра, побоювання | «Ця крамниця вже починала викликати в мене підозру й побоювання» |
Обурення | «Я обурено викинув її [кульку] на бруківку» |
Нерозуміння | «Але нічого чарівного в них [солдатиках] я так і не помітив...» |
♦ Як змінюється стан хлопчика Джипа?
Цікавість | «Джип уважно роздивився свою кульку, потім дві ті, що лежали на прилавку, і зрештою підвів запитливий погляд на продавця...» |
Подив | «Це була чарівна крамниця, і тому Джип не поспішав відразу до прилавка, як бувало...» |
Захоплення | «Хлопчик говорив дуже мало, але очі його були красномовні. Красномовні були і його руки, що тримали біля грудей покупки» |
Схвильованість | «Джип стояв невимовно схвильований» |
Радість | «— Тату, а мені ця крамниця подобається!» «Він не був наляканий, не був розгублений; його просто страшенно тішило те, як минув день» |
Головні думки новели Г. Уеллса «Чарівна крамниця».
Уславлює людяність, добро.
Учить любити й шанувати людей, бачити прекрасне у світі.
Закликає вірити в дива, мріяти й думати про краще майбутнє, наближати його своїми добрими справами.
3
Дайте відповідь на запитання!!!
4. 
5.Чи не зіпсує характер дитини батько, який ні в чому не відмовляє синові, купляє усе, що той забажає?
Виконати завдання, розміщені на картках!!!
.png)
4
Прийом «пофантазуйте»
♦ Опишіть хлопчика, яким він став у дорослому житті. (7-8 речень)
♦ Змалюйте інтер’єр чарівної крамниці, у яку випадково потрапили ви. Що там могло б бути? (8-10 речень)
Файл з відповіддю прикріпи та здай!!!
.png)
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
0
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 0
Так: 0