Урок:

Урок розвитку мовлення. Образи «маленьких людей» у російській літературі першої половини XIX століття

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Допомогти здобувачам освіти перейнятися глибиною проблеми «маленьких людей»; розвивати усне та писемне мовлення учнів; повторити вивчене за темою «Життя та творчість М. Гоголя»; порівняти образи вивчених «маленьких людей»: Максима Максимовича та Акакія Акакійовича; формувати уміння вільно будувати та висловлювати власні судження; сприяти формуванню гуманної особистості.

Вміст уроку:
1
2

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Опрацюй теорію

«Маленька людина» в літературі — визначення доволі різних героїв, яких об’єднує те, що вони займають найнижчі місця в соціальній ієрархії, і ця обставина визначає їхню психологію та громадську поведінку (приниженість, поєднана з почуттям несправедливості, ураженої гордості). Тому маленька людина виступає як опозиція до іншого персонажа — людини високопоставленої, «значної особи», а розвиток сюжету будується як історія приниження, нещасття. Тема «маленької людини» — інтернаціональна і бере свій початок ще в літературі античності.

У Гоголя було надзвичайне вміння: бачити в малому — велике, у смішному — трагічне, у буденному — найважливішу ознаку часу. Письменник завжди виходив із положення, що кожна людина має свою цінність, своє призначення. Саме ця авторська позиція стає підґрунтям будови твору «Шинель».

Тему «маленької людини» в повісті «Шинель» Гоголь розкриває як важливу, болючу проблему людства. Повість постала з анекдоту про чиновника, який помер через втрату шинелі. Виходить, що людське життя і шинель виступають як рівноцінні явища, а, можливо, шинель ще й перевищує своєю цінністю. Як митець, Гоголь не тільки не може пристати на таку думку, а й засобами мистецтва доводить протилежне.

Звичайно, долю Башмачкіна найлегше пояснити соціальними умовами, які робили з людини гвинтик у великому державному апараті. Але Гоголь на власному досвіді знав, що так легко все в житті не пояснюється. Він сприймав життя людини як шлях до вдосконалення, як набуття великих істин. Всяка людина народжується маленькою, а потім починається її шлях до великої людини. Можливо, автор навмисне не розповідає про становлення Акакія Акакійовича, бо цього становлення і не було зовсім, що він так і залишився «маленьким». Про це свідчить ставлення до нього в департаменті, де до нього не виявляли ніякої пошани. Навіть сторожі, які за своїм соціальним станом були значно нижче Башмачкіна, «не тільки не вставали при його появі, навіть не дивилися на нього, наче через приймальню пролетіла звичайна муха». Чиновники глузували з нього «скільки ставало канцелярської дотепності», але ці жарти, скоріше, походили на жарти більших хлопчаків над меншим: розказували при ньому вигадані про нього ж пригоди; про його хазяйку, говорили, що вона його б’є, «сипали на голову йому папірці, називаючи це снігом». Акакій Акакійо-вич зносив усе покірно. Тільки коли надто вже нестерпний був жарт, він проказував: «Лишіть мене! Нащо ви мене кривдите?». І лише одному з усіх «дотепників» почулося в словах героя інші слова, ті, що хотів сказати й письменник: «Я брат твій».

Акакій Акакійович належить до тих людей, які позбавлені навіть можливості захищатися. Але там, де панує сильний, Башмачкіним немає місця. Трагедія Башмачкіна полягає у тому, що його позбавлено навіть права на людське існування. Акакій Акакійович перестає сприймати світ. Одного разу новий столоначальник вирішив «підвищити» нещасного чиновника і доручив йому не переписати папір, скласти новий. Це не було складно, треба було лише замінити форми дієслова з першої особи на третю. Як не бився Акакій Акакійович, а нічого в нього не вийшло. Ніяк не міг він розібратися, хто «ми», хто «вони». Але не може людина відгородитися від світу. Настав час, коли і Башмачкін це відчув. Його стара шинель, або «капот», як називали це вбрання дотепники з департаменту, протерся. Акакій Акакійович відчув, що йому холодно. Тепер смислом життя Баш-мачкіна стає нова шинель. І шлях, яким іде до своєї мети герой, Гоголь змальовує як високе служіння. Щось побожне є у ставленні Акакія Ака-кійовича до майбутньої шинелі, наче він закохався у неї. Він служить їй, як ідолу: радо відмовляє собі у їжі, забуває свою роботу.

Нова шинель круто змінює життя Акакія Акакійовича і ставлення до нього чиновників. Але ввечері того ж дня, коли він вперше одягнув шинель, вона «пішла від нього з молодиком з великими вусами».

В останній частині повісті Башмачкін намагається повернути свою шинель. Він вперше в житті не приходить на роботу, бо йому треба до «значної особи», щоб та помогла врятувати шинель. Але все марно. Висока особа, навіть не дослухавши, чого прийшов Акакій Акакійович, гонить його геть. Надії рухнули. І Акакій Акакійович помирає.

У фіналі твору постать Башмачкіна набуває гротескових рис романтичного героя. Після своєї смерті він стає месником. Принаймні, так вважають ті, хто потерпав від грабіжників. Фантастика у «Шинелі» стає засобом розкриття головної ідеї твору. Вона повертає нас до початку повісті, де йшлося про можливість іншої долі героя. Він міг стати приборкувачем зла, дужим і міцним. Але не став. Від покірності Акакія Акакійовича звільнила тільки смерть.

Висновок. Гуманістичний пафос письменника виявився у глибокому співчутті «маленькій людині». Правдиве зображення життя простих людей у творчості Гоголя нерозривно пов’язано з осудом соціальних умов, які не дають можливості розкритися особистості

Одним з перших до теми " маленької людини " звернувся Олександр Сергійович Пушкін у повісті " Станційний доглядач ". Читачі з особливим інтересом та увагою слухають розповідь Бєлкіна, очевидця всіх викладених подій. З - за особливої форми повісті - довірчої бесіди - читачі переймаються тим настроєм, який потрібно авторові - оповідачеві. Ми співчуває бідному доглядачеві. Віримо, що це самий нещасний клас чиновників, яких будь -хто образить, навіть без видимої потреби, а просто так, щоб довести, головним чином собі, свою значущість або на кілька хвилин прискорити свою подорож. Але сам Вирін звик жити в цьому несправедливому світі, пристосував свій нехитрий побут і задоволений тим щастям, яке надіслано йомужиття у вигляді дочки. Вона його радість, захисниця, помічниця у справах. Незважаючи на досить юний вік, Дуня вже увійшла в роль господині станції. Вона без страху і збентеження гамує гнівливих відвідувачів.

Найголовніше випробування, через яке має пройти Самсон Вирін, – втеча його дочки з приїжджим офіцером. Ця подія стає для героя трагедією. Він намагається знайти свою дочку, але коли бачить її у офіцера, розуміє, що для нього все втрачено. Офіцер намагається відкупитися від Виріна грошима, і всі спроби зустрітися з донькою наодинці не увінчуються успіхом. Після цього герой твору повертається додому і поступово згасає, а потім взагалі вмирає.

Життєва правда, співчуття до "маленької людини", що ображають на кожному кроці начальниками, що стоять вище по чину і статусу, - це те, що відрізняє повість "Станційний доглядач". О. С. Пушкін, безсумнівно, з симпатією ставиться до людини, яка живе в горі і нужді. Розповідаючи про трагедію його життя, автор підкреслює, що вона визначена соціальними умовами життя.

Однак одночасно зі співчуттям автор показує і обмеженість свого героя. Вирін не намагається зрозуміти свою дочку, не вірить в любов молодого гусара, він упевнений, що Дуня не може бути щаслива з Мінським, "який тільки посміється над нею і ніколи не візьме заміж".

Урок розвитку мовлення. Образи “маленьких людей” у російській літературі  першої половини XIX століття ❤️ - Конспекти уроків

2

Напишіть есе («вільне письмо») на тему «Чи міг Акакій Акакійович змінити своє життя?»

Рефлексія від 10 учнів

Сподобався:

0

Так: 10

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 10

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 10

Так: 0

Рекомендуємо

Практичне заняття за розділом І. Українські землі у складі Російської імперії наприкінці XVIII — у першій половині XIX ст.

Практичне заняття за розділом І. Українські землі у складі  Російської імперії наприкінці XVIII — у першій половині XIX ст.

161

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Історія України
9 клас

158 грн

Урок - узагальнення за розділом: «Українські землі у складі Російської імперії в другій половині XIX століття» (підготовка до контрольної роботи).

Урок - узагальнення за розділом: «Українські землі у складі Російської імперії в другій половині XIX століття» (підготовка до контрольної роботи).

461

Аватар профіля Нараївська Ганна Іванівна
Історія України
9 клас

35 грн

Наш край у ХІІ – першій половині ХІV століть

Наш край у ХІІ – першій половині ХІV століть

120

Аватар профіля Шмига Віолета Семенівна
Історія України
7 клас

25 грн

Російська імперія у другій половині XIX – на початку XX ст.

Російська імперія у другій половині XIX – на початку XX ст.

166

Аватар профіля Юрах Богдан Валерійович
Всесвітня історія
9 клас

25 грн

Українське козацтво у ХVІ – першій половині ХVІІ століть. Узагальнення

Українське козацтво у ХVІ – першій половині ХVІІ століть. Узагальнення

128

Аватар профіля Шмига Віолета Семенівна
Історія України
8 клас

25 грн

Тема 12. Українські землі в складі Російської імперії наприкінці ХVІІІ - першій половині ХІХ ст.

Тема 12. Українські землі в складі Російської імперії  наприкінці ХVІІІ - першій половині ХІХ ст.

286

Аватар профіля Журба Олена Володимирівна
Історія України
11 клас

50 грн

Схожі уроки

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

Абсолютизація творчості та творчої особистості у романі "Портрет Доріана Грея"

865

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
1 клас та 10 клас

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

М. Гоголь. "Ревізор" Історія п"єси. Образи чиновників.

721

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Зарубіжна література
9 клас

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

Віктор Гюго «Собор Паризької Богоматері».

8433

Аватар профіля Свинаренко Наталія Леонідівна
Зарубіжна література
10 клас

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

М.Гоголь "Шинель". Образ Башмачкіна

1298

Аватар профіля Бабенко Ольга Миколаївна
Зарубіжна література
9 клас

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

"Ревізор".Творча історія пєси.Образи чиновників.

1549

Аватар профіля Пальок Марія Іванівна
Зарубіжна література
9 клас

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

Шарль Бодлер (1821 – 1867) – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла» (загальна характеристика). Сонет «Альбатрос»

3191

Аватар профіля Плитус Любов Іванівна
Зарубіжна література
10 клас