Конструктор уроків
Мета: згадати основні поняття про СПР, про сполучники, які пов’язують його частини; поглибити вміння впізнавати складнопідрядні речення, визначати їхні граматичні основи, розряди сполучників підрядності, якими поєднуються частини складнопідрядного речення; розпізнавати сполучники підрядності і сполучні слова; покращувати пунктуаційну грамотність; розвивати логічне й образне мислення, усне й писемне мовлення; виховувати любов до рідного слова.
Тип уроку: урок повторення та закріплення.
1
Факультатив "Синтаксис"
Доброго дня!
Наш сьогоднішній урок- це повторення інформації, відомої з 9 класу. Тема уроку:
Для початку давайте згадаємо, що нам вже відомо із курсу синтаксису. Дайте письмову відповідь на запитання:
Інтерактивна гра «Мікрофон».
Які речення називають складними?
Як з’єднуються між собою частини складного речення?
На основі чого складні речення поділяють на складносурядні і складнопідрядні?
Якими сполучниками поєднуються між собою частини складносурядних речень?
Пригадайте розряди сполучників сурядності.
.png)
2
Ми знаємо, що в складному реченні дві і більше граматичні основи. А також нам відомо, що сполучникові речення з'єднуються сполучнним зв'язком та розділовими знаками.
Що ж таке СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ? Погляньте на зображення нижче.
Тобто основна відмінність складнопідрядних речень- це наявність підрядної частини ( залежного речення).
Чим можуть з'єднуватися частини підрядного речення між собою, або з головною частиною?
Найчастіше- це підрядні сполучники та сполучні слова- у підрядній частині, а також можуть бути вказівні слова- у головній частині.
Які бувають типи підрядних речень?
Підрядні речення поділяються на оначальні, з'ясувальні та обставинні. Складність полягає саме в розрізненні обставинних, бо їх багато. Щоб краще запам'ятати інформацію, пропоную завантажити та зберегти наступний додаток.
3
Давайте підсумуємо все, те, що ми зараз повторили. Перегляньте відеоурок за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=bXZv6IAuIV0
Ще один момент, на який слід звернути увагу.
Сполучники і сполучні слова можуть писатися однаково, але сполучник- не бувае членом речення, бо є службовою частиною мови. А сполучне слово- може бути членом речення. Як розрізнити? Подивіться на приклад №2.
Добре тому кавалерові, що ( який) на обидві руки кує. Якщо слово ( у нашому випадку ЩО) можна замінити словом ЯКИЙ, ЯКА, ЯКЕ, ЯКІ і зміст при цьому не зіпсується, то перед вами сполучне слово. І підкреслюватися воно буде як підмет! Що- підмет, кує- присудок.
4
Дослідження-відновлення.
Вставте потрібні за змістом підрядні сполучники або сполучні слова. Виділіть їх ( сполучники) кольором, або жирним шрифтом. Розставте розділові знаки.
Наприклад: 1. І я над Стіксом у раю, неначе над Дніпром-рікою поставлю хаточку свою…
1. І я над Стіксом у раю … над Дніпром-рікою поставлю хаточку свою…(Т.Шевченко). 2. Серце в’яне співаючи … знає за що (Т.Шевченко).3 … не рідний син Ярема а щира дитина (Т.Шевченко). 4. Поет не боїться від ворога смерті ... вільная пісня не може умерти (Леся Українка). 5. І голову схопивши в руки, дивуєшся … не йде апостол правди і науки (Т.Шевченко).6 .І слухайте ж … дітям розказати …. і діти знали…(Т.Шевченко). 7. Вовк сильним видався таким ... всі тремтіли перед ним і Левом звали всюди (Л. Глібов). 8.Розкажи, … за горою сонечко сідає… (Т.Шевченко). 9. … мені , мамо, намисто то пішла б я завтра на місто(Т.Шевченко).
5
РОЗСТАВТЕ РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ. ПІДКРЕСЛІТЬ ПІДРЯДНУ ЧАСТИНУ, в дужках напишіть вид підрядної частини.
Наприклад: 1. Тарас прийшов на світ, коли ще скутий кригою, сивів у берегах Дніпро. ( підрядна часу).
1. Тарас прийшов на світ коли ще скутий кригою сивів у берегах Дніпро. 2.Березень благословив першу сльозу немовляти що упала Славутичу на груди і розтопила кригу. 3. Перший крик тонесенькою тріщинкою проліг у глибоких льодах щоб лавиною пустити древнім руслом праслов’янської ріки льодохід весняних надій. 4.Вічна Шевченкова весна прийшла на ту землю яку сходив Тарас «малими босими ногами» і засівав словом.5. Від природи жвавий і товариський він мав чимало друзів бо любили його за щирість сміливість і прямоту.6.Вчорашній кріпак Шевченко за декілька років обігнав багатьох своїх товаришів які мали цілком забезпечену і благополучну юність.7.Одного разу коли Тарас присів у Літньому саду змальовувати статую Сатурна з ним познайомився його земляк українець з Київщини, молодий художник І. Сошенко. 8.Одержавши звання „некласного художника” він знову повернеться на Україну туди де кипучим джерелом битиме його творча й революційна діяльність.
Рефлексія від 43 учнів
Сподобався:
Так: 43
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 39
Ні: 4
Потрібні роз'яснення:
Ні: 37
Так: 6