Складнопідрядне речення, його будова й засоби зв’язку в ньому. Підрядні сполучники й сполучні слова у складнопідрядних реченнях.

📖 Складнопідрядне речення

Складнопідрядним називають складне речення, частини якого нерівноправні за змістом і з’єднані за допомогою сполучників підрядності або сполучних слів.

Наприклад:

1. Пахне хлібом земля, що дала мені сонце і крила (Д. Павличко).

2. Останній промінь ловить листопад, щоб підсушити обважнілі крила (Г. Дудка).

Нерівноправність частин

Це означає, що одна з них залежна від іншої (від головної частини до підрядної можна поставити питання).

Наприклад:Пахне хлібом земля (яка?), що дала мені сонце і крила.

Будова

• У складнопідрядному реченні завжди є одна головна частина та одна або кілька підрядних.

• Частину, від якої ставлять питання, називають головною.

• Частину, яка відповідає на поставлене питання, називають підрядною.

Розташування підрядної частини

Підрядна частина може стояти:

• після головної;

• у середині головної;

• перед головною.

📖 Засоби зв’язку в складнопідрядному реченні

Засобами зв’язку головної й підрядної частин складнопідрядного речення є інтонація та підрядні сполучники чи сполучні слова.

🔹 Сполучники

Сполучники підрядності не є членами речення: що, щоб, коли, бо, тому що, якщо, хоч, якби, як, мов, через те що, для того щоб та інші.

🔹 Сполучні слова

Сполучні слова є членами речення, на них падає логічний наголос, до них можна поставити питання. У ролі сполучних слів використовуємо:

• відносні займенники: хто, що, який, чий, котрий, скільки;

• прислівники: як, наскільки, де, куди, звідки, коли, доки, відколи, чому, чого, навіщо та інші.

Схеми

Будову складнопідрядного речення можна зобразити за допомогою схем:

• головну частину позначаємо квадратними дужками [ ],

• підрядну — круглими ( ).

Наприклад:

1. Пахнуть хлібом слова, що мене їх навчила мати (Д. Павличко). [ ], (що …).

2. На тому місці, де стояла прадавня рідна хата, нині уже стоїть нова (І. Чендей). [ , (де …), ].

✍️ Розділові знаки

• На письмі підрядну частину відокремлюємо комою, а в усному мовленні — паузою.

• Якщо підрядна частина стоїть у середині головної, то коми ставимо з обох боків.

Приклади:

1. Поки жива мова народна в устах народу, до того часу живий і народ (К. Ушинський). (поки …), [ ].

2. Той, хто по-справжньому любить свою Батьківщину, з усякого погляду справжня людина. [ , (хто …), ].

Робота з підручником.

Вправа 150.

Складіть за схемами складнопідрядні речення, використавши подані частини. Утворені речення запишіть, порівняйте розділові знаки в них.

1. [ ], (коли … ).

2. (коли … ), [ ].

3. [ ,(коли … ), ].

Головна частина «Ранньої пори він мандрував на околицю села»

Підрядна частина «коли сонце ще тільки підкочувалося до верховіть».

Вправа 157.

І. Спишіть речення, виділяючи підрядні частини комами. Обґрунтуйте вживан ня розділових знаків. Побудуйте схеми речень.

Сонце висушило блискучі сльозинки які ще ранком котилися по пелюстках і по листячку.(Н. Романович-Ткаченко). Віддайте мені мову якою мій народ мене благословив.(Л. Костенко). Народ що не знає своєї історії є народ сліпців. (О. Довженко). Ви чули як шумлять бори у вересневі вечори?(А. Малишко) Його очі розшукують дві чорні тополі, за якими на блакиті легенькою парою струмує світанок.(М. Стельмах). А там, де сонце торкнулося вершечків дерев, листя спалахнуло злато-зеленим вогнем.(М. Коцюбинський)

Вправа 159.

Відновіть прислів’я, поєднавши частини речень першої та другої колонок. За пишіть, розставте розділові знаки.

1 (початки):

1. Як лютий не лютуй

2. Де багато пташок

3. Гарно того вчити

4. Хто в липні спекі боїться

5. Куди серце летить

6. Вівсяна каша хвалилась

7. Щоб багато знати

2 (продовження):

а) тому взимку немає чим погрітись.

б) треба багато читати.

в) туди й око глядить.

г) там нема комашок.

д) а на весну брів не хмур.

е) ніби вона з маслом родилась.

є) хто хоче все знати.

Творче конструювання.

Напишіть невелику розповідь у художньому стилі (5–6 речень) на одну з тем:

• «Думають думу старі вітряки»

• «У дощі вдягаються тополі»

• «Замітає день свої сліди».

  Використайте складнопідрядне речення зі сполучником щоб.

Рефлексія

«Смайлик настрою»

Оберіть смайлик, який відповідає вашому стану після уроку: 🙂

😐

🙁

Поясніть, чому саме цей.

🏠 Домашнє завдання

П.14, вивчити правила. Вправа 161.