Формувати в учнів поняття «природа», «нежива природа», «жива природа»; учити дітей розрізняти живу і неживу природу; поглиблювати їх знання про значення природи для життя рослин, тварин та людей.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Я досліджую світ›
- Що належить до неживої та живої природи.
Урок:
Що належить до неживої та живої природи.
05.02.2024
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
1
Все у нас уже на місці,
залишилось тільки сісти!
Сядьте, дітки, всі гарненько,
Руки покладіть рівненько.
Голову вище підніміть,
Плечі свої розведіть.
Всі на мене подивіться,
і приємно посміхніться!
- Яка пора року надворі?
- Який зараз місяць?
- Якою погодою зустріла нас сьогодні природа?
- Що ви можете сказати про тривалість дня, ночі?
- Як змінився колір неба?
- Чи падав дощ?
Продовжуємо вивчати поняття «природа», «нежива природа», «жива природа»
Жива та нежива природа https://www.youtube.com/watch?v=rJd5IkXEnzY
Запис в зошиті
Інтерактивний метод «Пресс»
Розв’язування логічних завдань «Що зайве? Чому?»
• Взуття, горіх, книга, телефон, окуляри.
• Жираф, птах, індик, яблуко, небо.
• Ракета, гарбуз, крокодил, віслюк, квітка.
* Сонце, вода, ромашка,гора, ґрунт.
*Вовк, трава, зорі, равлик, кущ.
Руханка https://www.youtube.com/watch?v=Qata6t8w5U4
Відеогра "Жива та нежива природа"
https://www.youtube.com/watch?v=ImbLcnJM8TA
Підсумок уроку
Інтерактивний метод «Мікрофон»
Що таке природа?-
Що належить до неживої природи?
Що належить до живої природи?
Чим жива природа відрізняється від неживої?
До якої природи належить людина? Чому?
2
Підручник, с.75 (повторення)
Вас чекає завдання за посиланням https://learningapps.org/view16946376
Бажаю успіхів!
.png)
Рефлексія від 19 учнів
Сподобався:
0
Так: 19
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 19
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 19
Так: 0