Урок:

РМ №1. Створення усного есе «Наша дума, наша пісня не вмре, не загине...» ( з передачею вражень від прослухування пісень гурту «Хорея Козацька»)

02.08.2025
14 0
2 5 4
9 Клас

8

5

328

16

8

6

Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Тільки для моїх підписників
Опис уроку (учням цей опис не показується):

Мета уроку

🔵 Навчальна:

  • Навчити учнів створювати усне есе на основі особистих вражень.

  • Ознайомити з творчістю гурту «Хорея Козацька» як прикладом сучасного переосмислення української музичної спадщини.

  • Формувати навички усного монологічного мовлення.

🟠 Розвивальна:

  • Розвивати емоційний інтелект, вміння аналізувати мистецький твір.

  • Стимулювати творче мислення, образне мовлення, логічну побудову висловлювання.

🟢 Виховна:

  • Виховувати гордість за українську культуру, пісенну спадщину.

  • Формувати національну свідомість, повагу до історії та традицій.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Вітаю, дев'ятикласники!

Сьогодні ми не просто говоритимемо — ми будемо відчувати, слухати, осмислювати. Українська пісня — це не лише звук. Це голос предків, дух свободи, пульс історії. Гурт «Хорея Козацька» повертає нам забуті мелодії, які колись звучали на майданах, у походах, біля вогнищ.

🔸 На уроці ти:

  • Зануришся в атмосферу козацької пісні

  • Відчуєш, як музика може говорити без слів

  • Спробуєш створити власне усне есе — емоційне, щире, живе

Це урок про пам’ять, ідентичність і тебе — як носія української культури. Готовий слухати серцем?

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Сьогодні ми починаємо урок не з підручника, а з душі.

Ці слова Тараса Шевченка — не просто поетичний рядок. Це обіцянка, віра, заклик.

«Наша дума, наша пісня» — це не лише мистецтво. Це історія, пам’ять, національний код.

Вони жили в голосах кобзарів, у шепоті матерів, у співі воїнів, що йшли на бій. І сьогодні ми почуємо, як ці пісні звучать у сучасному виконанні — у творчості гурту «Хорея Козацька».

💬 Запитання для емоційного включення:

  • Що для вас означає слово «дума»?

  • Чи може пісня передати більше, ніж текст?

  • Чи чули ви пісні, які змінюють настрій, пробуджують пам’ять?

2

Прослуховування фрагментів пісень гурту «Хорея Козацька»

«Ой на горі та й женці жнуть»

«Засвіт встали козаченьки»

«Гей, не дивуйте, добрії люди»

3

Колективне обговорення:

«Що говорить нам пісня?»

🔹 1. Які почуття викликали пісні?

🔹 2. Які образи виникли?

🔹 3. Чи відчули зв’язок із минулим, з історією?

4

Інтерактивна вправа 🎶 «Пісня як історія» на основі прослуховування пісень гурту «Хорея Козацька»

Оберіть одну з прослуханих пісень гурту «Хорея Козацька» Уяви, що ця пісня — це історія, яку тобі розповів хтось із минулого. Створи короткий переказ цієї історії у 3–5 реченнях, використовуючи такі опори:

Опорні запитання:

  • Хто говорить у пісні? (мама, козак, народ, воїн, співець)

  • Що сталося? (похід, прощання, бій, втеча, перемога)

  • Які емоції звучать? (сум, гордість, тривога, надія)

  • Який урок або пам’ять залишає ця історія?

📌 Приклад виконання:

«Цю пісню співає козак, який прощається з родиною. Він вирушає в похід, бо мусить боронити землю. У його голосі — сум і мужність. Він не знає, чи повернеться, але вірить у правду. Ця історія — про любов до Батьківщини, яка сильніша за страх.»

5

Створення усного есе

Склади усне есе на тему:

“Наша дума, наша пісня не вмре, не загине…”

Передай свої враження від прослуханих пісень гурту “Хорея Козацька”»

📋 Орієнтовна структура есе:

🔹 Вступ:

Що для мене означає українська пісня?

  • Чи є вона частиною моєї ідентичності?

  • Які почуття викликає народна музика?

  • Чи чую я в ній голос предків?

Приклад фрази для початку: «Українська пісня для мене — це не просто мелодія, а душа народу, що говорить крізь століття…»

🔹 Основна частина:

Враження від конкретної пісні гурту «Хорея Козацька»

  • Яку пісню ти обрав?

  • Які емоції вона викликала?

  • Які образи виникли в уяві?

  • Чи відчув ти зв’язок із минулим, з історією?

Приклад фрази: «Коли я слухав “Засвіт встали козаченьки”, мені здалося, що я стою поруч із матір’ю, яка прощається з сином…»

🔹 Висновок:

Чому ці пісні важливі сьогодні?

  • Що вони дають сучасному українцю?

  • Як вони зберігають пам’ять, формують національну свідомість?

  • Чи можуть вони надихати, об’єднувати?

Приклад фрази: «Ці пісні — як духовний щит. Вони нагадують нам, хто ми є, і чому маємо бути сильними…»

💡 Поради для учнів:

  • Говори щиро, не намагайся бути “правильним” — головне, щоб це було твоє

  • Використовуй епітети, порівняння, метафори — це зробить есе живим

  • Можеш додати цитату з пісні, яка тебе вразила

  • Якщо складно почати — уяви, що ти розповідаєш другу або пишеш щоденник

6

Запис аудіо або відео усного есе.

ПРИЄДНАТИ ТУТ

7

Рефлексія

  • Що нового я відкрив про українську пісню?

  • Чи змінилось моє ставлення до народної музики?

8

Домашнє завдання

Написати коротке письмове есе на тему:

«Пісня як голос народу: мої думки після прослуховування “Хореї Козацької”»

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Дякую за роботу на уроці!

Рефлексія від 1 учня

Сподобався:

0

Так: 1

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 1

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 1

Так: 0

Рекомендуємо

РМ№1. Усний твір-роздум. „Пісня в моєму житті", „Пісня - душа українського народу"

РМ№1. Усний твір-роздум. „Пісня в моєму житті", „Пісня - душа українського народу"

240

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
6 клас

35 грн

УПЧ №1. Українські історичні пісні та народні думи. Народна дума "Буря на Чорному морі".

УПЧ №1. Українські історичні пісні та народні думи. Народна дума "Буря на Чорному морі".

592

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
8 клас

33 грн

ЛРК. Козацькі пісні Дніпропетровщини

ЛРК. Козацькі пісні Дніпропетровщини

434

Аватар профіля Гузік Віта Григорівна
Українська література
7 клас

41 грн

Пісні літературного походження. Урочисті пісні. Гімн. П. Чубинський, М. Вербицький. «Ще не вмерла України...»

Пісні літературного походження. Урочисті пісні. Гімн.  П. Чубинський, М. Вербицький. «Ще не вмерла України...»

517

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
6 клас

33 грн

РМ №1. Усний твір-роздум за народною думою «Маруся Богуславка». («Маруся Богуславка – зрадниця чи героїня?»)

РМ №1. Усний твір-роздум за народною думою «Маруся Богуславка». («Маруся Богуславка – зрадниця чи героїня?»)

823

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
8 клас

35 грн

«Пісня про мого Сіда»

«Пісня про мого Сіда»

644

Аватар профіля Пилипчук Олександр Миколайович
Зарубіжна література
8 клас

125 грн

Схожі уроки

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

663

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Українська література
10 клас

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

776

Аватар профіля Ніколенко Марина Олександрівна
Українська література
11 клас

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

818

Аватар профіля Кот Оксана Анатоліївна
Українська література
8 клас

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

2264

Аватар профіля Бурбела Людмила Василівна
Українська література
7 клас

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

410

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
10 клас

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба». Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба».  Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

649

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
9 клас