Сьогодні о 18:00
Вебінар:
«
Ефективна взаємодія «Вчитель – ІРЦ – Батьки»: як побудувати дієвий маршрут
»
Взяти участь Всі події
Урок:

Практичне заняття "Приклади пропаганди: аналіз та протидія"

Вміст уроку:
1
2
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Прочитайте теоретичний блок, за зразком матеріалів у практичному блоці знайдіть приклади новин, або повідомлень у медіа, які містять ознаки пропаганди. Скріни прикладів додайте у файл та завантажте у другий блок.

Увага! Важливо! Приклади мають бути не пізніше ніж 2023-2025 року, тобто уважно спостерігате на дату виходу матеріалу, який будете наводити як приклад.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

2 з 12 балів

За визначенням класика теорії пропаганди Едварда Бернейса, пропаганда – систематичне розповсюдження ідеології чи інформації з метою впливу на переконання та поведінку авдиторії. Ключовими характеристиками пропаганди є відсутність об’єктивності, спрямованість на досягнення певних цілей та використання маніпулятивних прийомів [Теорія пропаганди / Едвард Бернейс. Hippo Publishing, 2010. – С. 29. ].

Основні методи медіа-маніпуляцій можна визначити наступним чином:

Створення стереотипів (Джерело: телеканал «россия 1»; Дата: 2022-07-20)

У випуску новин телеканалу «россия 1» від 20 липня 2022 року було показано сюжет про вибух у торгівельному центрі в Кременчуку. Йшлося про те, що вибух стався внаслідок удару українських військових по складах боєприпасів, розташованих поруч із торговим центром. У сюжеті не було сказано, що удар по торгівельному центру було завдано армією рф.

Такий матеріал є прикладом просування стереотипу про те, що Україна є агресором і що вона обстрілює власні міста. Він поширений російськими медіа і використовується для виправдання збройної агресії проти України.

Емоційний вплив (Джерело: телеканал «RT». Дата: 2022-08-05)

У сюжеті телеканалу «RT» від 5 серпня 2022 року було показано інтерв’ю з росіянкою, яка втратила сина під час повномасштабного вторгнення в Україну. У інтерв’ю жінка розповідала про те, як гордилася своїм сином і як важко їй було змиритися з його смертю. Звісно ж, ані вона, ані журналісти не сказали ні слова про мирних жителів України, яких міг вбити її син «герой».

Цей сюжет є прикладом використання емоційного впливу на авдиторію. Він створений, щоб викликати у росіян співчуття до матерів, які втратили своїх синів у так званій «сво» в Україні.

Викривлення фактів (Джерело: газета «Комсомольская правда». Дата: 2022-09-10)

У статті газети «Комсомольская правда» від 10 вересня 2022 року було сказано, що українські військові використовують мирних жителів Донбасу як живий щит. А саме стверджувалося, що українські військові розміщують свої позиції в житлових будинках і школах, щоб ускладнити російським військам завдання ударів.

Ця стаття є прикладом викривлень фактів. Насправді, російські війська неодноразово обстрілювали житлові будинки і школи в Донбасі без жодної на те причини, що призвело до поранення і загибелі мирних жителів.

Використання дезінформації (Джерело: Telegram-канал «RT на русском». Дата: 2022-01-20)

У Telegram-каналі «RT на русском» 20 січня 2022 року було опубліковано повідомлення про те, що Україна готується до наступальної операції на Донбасі: стверджувалося, що активно накопичуються війська та техніка на кордоні з ОРДЛО і що українська армія планує розпочати наступ у найближчі дні.

Це повідомлення є прикладом використання дезінформації, адже зазначене не підкріплювалося жодними доказами.

Ці приклади демонструють, що російська машина пропаганда використовує різні методи для досягнення своїх цілей. Вона створює стереотипи, використовує емоційний вплив, викривляє факти і поширює дезінформацію. Ці методи дозволяють впливати на думки і почуття людей, що може мати серйозні наслідки для міжнародної безпеки.0800byhe-5b7f-940x568.png

2

10 з 12 балів

За зразком матеріалів попереднього блоку проаналізуйте новини/повідомлення у соцмережах (фейсбук, телеграм), знайдіть матеріал, що містить ознаки маніпуляцій, або пропаганди, додайте скрін новини/повідомлення у ворд-документ та завантажте його сюди.

Рефлексія від 19 учнів

Сподобався:

0

Так: 17

Ні: 2

Зрозумілий:

0

Так: 18

Ні: 1

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 16

Так: 3

Рекомендуємо

Практичне заняття: Приклади пропаганди: аналіз та протидія.

Практичне заняття: Приклади пропаганди: аналіз та протидія.

145

Аватар профіля Ніколаєвська Ілона Валеріївна
Громадянська освіта
10 клас

36 грн

Практичне заняття "Епоха Голодомору мовою документів, свідчень, чисел... (робота з різними типами історичних джерел)"

Практичне заняття "Епоха Голодомору мовою документів, свідчень, чисел... (робота з різними типами історичних джерел)"

188

Аватар профіля Гайдукова Тетяна Вікторівна
Історія України
10 клас та II курс

33 грн

Практичне заняття «Аналіз медіатексту».

Практичне заняття «Аналіз медіатексту».

353

Аватар профіля Борішко Юлія Олександрівна
Медіаграмотність
8 клас

30 грн

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ. Мистецтво спілкування

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ. Мистецтво спілкування

560

Аватар профіля Добринська Лариса
Громадянська освіта
10 клас

29 грн

Практичне заняття. "Чому існують та якими бувають стереотипи?"

Практичне заняття. "Чому існують та якими бувають стереотипи?"

540

Аватар профіля Білик Ганна Валеріївна
Громадянська освіта
10 клас

41 грн

Практичне заняття: Як поводитися в конфліктних ситуаціях.

Практичне заняття:  Як поводитися в конфліктних ситуаціях.

301

Аватар профіля Гусак Людмила Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

64 грн

Схожі уроки

Практичне заняття: Державне будівництво Української Центральної Ради: здобутки і прорахунки.

Практичне заняття: Державне будівництво Української Центральної Ради: здобутки і прорахунки.

30

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

Контрольна робота Особистість та її ідентичність

Контрольна робота Особистість та її ідентичність

47

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

Практичне заняття №1 «Що означає бути українцем/українкою в часи російської збройної агресії проти України?»

Практичне заняття №1 «Що означає бути українцем/українкою в часи російської збройної агресії проти України?»

55

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Громадянська освіта
10 клас

Як вести діалог і обстоювати свою думку

Як вести діалог і обстоювати свою думку

37

Аватар профіля Зацаринна Наталія Петрівна
Громадянська освіта
9 клас

"Що означає бути українцем/українкою в часи російської збройної агресії проти України"

"Що означає бути українцем/українкою в часи російської збройної агресії проти України"

63

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Громадянська освіта
10 клас

Соціалізація особистості

Соціалізація особистості

58

Аватар профіля Приходько Ольга Анатоліївна
Громадянська освіта
10 клас
✖
↑