Урок:

Практичне заняття "Міжнародні відносини напр. ХІХ – на поч. ХХ ст."

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Друзі, сьогодні ми з вами говоримо про Міжнародні відносини напр. ХІХ – на поч. ХХ ст.

Європа в цей час дуже схожа на великий шкільний клас перед контрольною роботою. Всі дивляться одне на одного з підозрою, намагаються об'єднатися, перешіптуються (щось типу дипломатії:)), а хтось має шпаргалку (плани війни).

Всі стежать один за одним і кожен боїться.

Ми сьогодні розбиратимемось, чому європейські держави замість співпраці вибирали гонку озброєнь, як виникли союзи і чому всі ці «домашні заготовки» привели до Першої світової війни.

Раджу думати самостійно. Пам’ятайте: хто знає історію — той не потрапить в її пастку.

Успіхів!

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

2 з 12 балів

Співвіднесіть терміни та їх визначення.

А Гонка озброєнь;

Б геополітика;

В союз трьох імператорів;

Г військово-політичний блок.

1) Це одна з галузей зовнішньої політики, цілеспрямована діяльність, яка дає змогу здійснювати контроль над простором і метою реалізації власних життєво важливих інтересів;

2) союз Німеччини, Австро-Угорщини та Росії, який існував протягом 1873-1887 рр.;

3) воєнний і політичний союз декількох держав, спрямований на встановлення їхнього панування в регіоні або світі;

4) вид агресії, насильницьке приєднання (захоплення) всієї або частини території іншої держави;

5) це організація державою масового виробництва військової продукції, нагромадження зброї, використання наукових досліджень та винаходів для створення нових зразків зброї.

2

2 з 12 балів

Розгляньте малюнки та назвіть військово-політичні союзи, про які йдеться.

Яка мета їхнього утворення?

  1. 0800tbps-6f65-940x1199.jpg

  2. 0800tbqp-3e3c-940x603.jpg

3

2 з 12 балів

Прочитайте документ і дайте відповідь на запитання.

Із таємних документів німецького Генерального штабу (1 грудня 1915 р.)

«Кожен, хто насправді знається і розуміється на географічному та економічному становищі, у якому перебуває Росія, є свідомим того, що Велика Росія може існувати лише через посідання багатої України. Якщо ми зуміємо змінити стан України на незалежну державу й утримати незалежну Україну при житті, то з певністю завдамо смертельного удару Великій Росії. Тому Україну слід уважати серцем Великої Росії. В опінії всіх експертів це посідання України робить Росію великою європейською потугою. Україна, відокремлена від Росії, створить мур між Росією, Центральними державами та Балканами, закриваючи доступ Росії до Чорного моря».

Чому німці називали Україну «серцем Великої Росії»?

4

3 з 12 балів

Розгляньте візуальні джерела та дайте відповіді на запитання.

Які події (чи поняття) ілюструють ці карикатури?

  1. 0800tbuy-79e5-247x305.jpg

  2. 0800tbvn-099e-199x253.jpg

  3. 0800tbvo-d9c8-186x271.jpg

5

3 з 12 балів

Як ви вважаєте, чому у світі почастішали політичні кризи? Обґрунтуйте свою думку.

Рефлексія від 19 учнів

Сподобався:

0

Так: 17

Ні: 2

Зрозумілий:

0

Так: 18

Ні: 1

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 17

Так: 2

Рекомендуємо

Міжнародні відносини наприкінці ХІХ - початку ХХ ст.

Міжнародні відносини наприкінці ХІХ - початку ХХ ст.

981

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Всесвітня історія
9 клас

20 грн

Тематична робота. Держави Західної Європи в XVI-XVII ст.

Тематична робота. Держави Західної Європи в  XVI-XVII  ст.

273

Аватар профіля Дорош Надія Валеріївна
Всесвітня історія
8 клас

33 грн

Практичне заняття до теми "Японія і Китай кін. ХІХ - поч. ХХ ст."

Практичне заняття до теми "Японія і Китай кін. ХІХ - поч. ХХ ст."

40

Аватар профіля Скуба Лілія Русланівна
Всесвітня історія
9 клас

25 грн

Практичне заняття "Міжнародні відносини наприкінці XIX — на початку XX ст"

Практичне заняття "Міжнародні відносини наприкінці XIX — на початку XX ст"

82

Аватар профіля Скуба Лілія Русланівна
Всесвітня історія
9 клас

33 грн

Практичне заняття. Міжнародні відносини другої половини ХХ – початку ХХІ ст.: точки перетину інтересів

Практичне заняття. Міжнародні відносини другої половини ХХ – початку ХХІ ст.: точки перетину інтересів

421

Аватар профіля Гусак Людмила Вікторівна
Всесвітня історія
11 клас, II—III курси та змішані

60 грн

Практичне заняття. Простежити (за доступними історичними джерелами) динаміку міжнародних відносин у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст., результати міркувань представити в резюме

Практичне заняття. Простежити (за доступними історичними джерелами) динаміку міжнародних відносин у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст., результати міркувань представити в резюме

600

Аватар профіля Устименко Ірина Сергіївна
Всесвітня історія
9 клас

33 грн

Схожі уроки

ПЕРША СВІТОВА: ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ В УМОВАХ ФРОНТУ Й ТИЛУ

ПЕРША СВІТОВА: ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ В УМОВАХ ФРОНТУ Й ТИЛУ

2860

Аватар профіля Буланов Юрій Іванович
Всесвітня історія
10 клас

Практична робота: Кімерійці та скіфи на території України

Практична робота: Кімерійці та скіфи на території України

1163

Аватар профіля Захожа Світлана Анатоліївна
Всесвітня історія
6 клас

ЯПОНІЯ, КИТАЙ ТА ІНДІЯ В МІЖВОЄННИЙ ПЕРІОД

ЯПОНІЯ, КИТАЙ ТА ІНДІЯ В МІЖВОЄННИЙ ПЕРІОД

1344

Аватар профіля Буланов Юрій Іванович
Всесвітня історія
10 клас

Персько-грецькі війни

Персько-грецькі війни

453

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Всесвітня історія
6 клас

Початок Першої світової війни. Головні події у воюючих країнах.

Початок  Першої  світової  війни.  Головні  події  у  воюючих  країнах.

1232

Аватар профіля Коляско Ігор
Всесвітня історія
10 клас

Практична робота: Повсякденне життя та культура в міжвоєнний період

Практична робота: Повсякденне життя та культура в міжвоєнний період

60

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Всесвітня історія
10 клас