Урок:

Практичне заняття № 15 «Складання історичного портрету діячів Афінського полісу».

22.01.2026
13 0
2 3
6 Клас

4

13

163

14

3

2

Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Вміст уроку:
1
2
3
4
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Уявіть, що ви — детективи часу , і ваша задача — розкрити секрети життя видатних діячів Афінського полісу. Кожен із них мав свій характер, свої ідеї та вчинки, які вплинули на життя Афін і всього полісу.

На цьому практичному занятті ви будете складати історичні портрети: дізнаєтеся, хто вони були, що робили, як мислили і чому їх пам’ятають досі. Це не просто сухі факти — ви навчитеся бачити людину за її вчинками, розуміти мотиви і вплив на історію.

Подумайте: можливо, саме зараз ви відкриєте для себе героя, чиї ідеї надихають навіть сьогодні, і навчитеся помічати важливе в кожній історичній постаті.

Це буде цікаво, як справжнє історичне розслідування!

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Історична довідка про Солона 0900x0o4-c5ce-350x584.jpg Солон (630 — близько 560 рр. до н. е.) народився в Афінах у знатній, але не дуже заможній родині. Завдяки батькові отримав гарну освіту. Багато подорожував, відвідав Єгипет і Малу Азію, де вивчав культуру, закони, політичне та економічне життя різних цивілізацій. Цей досвід він згодом використав у своїй державницькій діяльності. Був популярним як поет — писав патріотичні вірші, в яких, звертаючись до афінської громадськості, вказував на необхідність зміни несправедливих суспільних відносин. Близько 594 року до н. е. очолив Афіни й запропонував сміливі на той час закони для пом’якшення суспільних протиріч. По завершенню реформ Солон полишив Афіни і на 10 років подався в мандри, аби не змінити чогось під тиском невдоволених. За переказами, повернувшись, Солоп збагнув, що Афіни процвітають завдяки його законам, і був вельми вдоволений цим.

2

3 з 12 балів

Написати лист від Солона

Уявіть, що ви Солон, і напишіть лист сучасним афінянам або учням, де поясніть:

свої реформи,

чому вони були важливі для суспільства,

як люди могли їх сприймати.

3

4 з 12 балів

Створи історичний портрет Солона через 4 «пости»

Уяви, що ти Солон, видатний афінський законодавець і реформатор. Тобі потрібно «розповісти про себе» чотирма короткими повідомленнями, як ніби це пост у сучасній книжці, щоденнику або класному блоці.

Для кожного «поста» відповідай на питання пам’ятки «Як створити історичний портрет»:

  1. Хто ти і чим відомий?

  2. Які твої головні досягнення?

  3. Що ти хотів змінити в Афінах і чому?

  4. Які поради ти дав би сучасним людям?

4

5 з 12 балів

Зроби висновки. Якими були наслідки його діяльності. За що людство пам’ятає цю людину? Яке ваше особисте ставлення до історичного діяча?

Рефлексія від 1 учня

Сподобався:

0

Так: 1

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 1

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 1

Так: 0

Рекомендуємо

Практичне заняття. Історичний портрет Данила Галицького

Практичне заняття.  Історичний портрет  Данила Галицького

596

Аватар профіля Боброва Ольга Сергіївна
Історія України
7 клас

33 грн

Практичне заняття. На основі аналізу доступних джерел укласти історичний портрет діяча Французької революції

 Практичне заняття. На основі аналізу доступних джерел укласти історичний портрет діяча Французької революції

140

Аватар профіля Устименко Ірина Сергіївна
Всесвітня історія
9 клас

33 грн

Практичне заняття. Складання історичного портрету князя/ короля Данила Романовича або його наступників ( на вибір учня/учениці)

Практичне заняття. Складання історичного портрету князя/ короля Данила Романовича або його наступників ( на вибір учня/учениці)

555

Аватар профіля Халак Катерина Ігорівна
Історія України
7 клас

24 грн

Практичне заняття "Орієнтування в історичному часі"

Практичне заняття "Орієнтування в історичному часі"

123

Аватар профіля Литвиненко Ольга Володимирівна
Вступ до історії України та громадянської освіти
5 клас

41 грн

Історичні джерела про Богдана Хмельницького як політика й людину. Практичне заняття

Історичні джерела про Богдана Хмельницького як політика й людину. Практичне заняття

1507

Аватар профіля Красік Юлія Володимирівна
Історія України
8 клас

23 грн

20 грн

Практичне заняття: Ждановщина

Практичне заняття: Ждановщина

437

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Історія України
11 клас

100 грн

Схожі уроки

ЯК ДОСЛІДЖУЮТЬ ЧАС І ПРОСТІР В ІСТОРІЇ СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ

ЯК ДОСЛІДЖУЮТЬ ЧАС І ПРОСТІР В ІСТОРІЇ СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ

27

Аватар профіля Лавроненко Марина Олександрівна
Досліджуємо історію і суспільство
6 клас

Історію якого суспільства вивчатимемо в 6 класі

Історію якого суспільства вивчатимемо в 6 класі

44

Аватар профіля Лавроненко Марина Олександрівна
Досліджуємо історію і суспільство
6 клас

Практичне заняття № 22 «Італія у І тис. до н. е. Робота з контурною картою»

Практичне заняття № 22 «Італія у І тис. до н. е. Робота з контурною картою»

101

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Досліджуємо історію і суспільство
6 клас

Практичне заняття № 21 «Елліністичні держави. Робота з контурною картою»

Практичне заняття № 21 «Елліністичні держави. Робота з контурною картою»

120

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Досліджуємо історію і суспільство
6 клас

Практичне заняття № 20 «Східний похід Александра Македонського. Робота з контурною картою»

Практичне заняття № 20 «Східний похід Александра Македонського. Робота з контурною картою»

230

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Досліджуємо історію і суспільство
6 клас

Практичне заняття №19 «Створення леп-буку: культура Давньої Греції»

Практичне заняття №19 «Створення леп-буку: культура Давньої Греції»

163

Аватар профіля Нєдова Вікторія Вікторівна
Досліджуємо історію і суспільство
6 клас