Урок на тему: «Павло Тичина. «Гаї шумлять…». „Не був ти в наших краях!”. окремі художні описи природи як патріотичних почуттів автора. Мелодійність віршів Павла Тичини» має важливе навчальне та виховне значення.
Мета уроку
1. Навчальна мета
Ознайомити учнів із творчістю Павла Тичини, зокрема з його віршами «Гаї шумлять…» та «Не бував ти у наших краях!».
Розкрити красу та значення художніх описів природи у поезіях.
Пояснити, як через образи природи поет виражає любов до рідного краю та патріотичні почуття.
Звернути увагу на мелодійність, музикальність поезії, характерну для творчості Павла Тичини.
2. Розвивальна мета
Розвивати уяву та художнє мислення учнів через сприйняття поетичних образів природи.
Формувати вміння аналізувати текст, визначати його ідею, тематику, художні засоби (метафора, епітет, порівняння).
Розвивати естетичний смак, зосереджуючи увагу на гармонії слова, звуку й образу.
3. Виховна мета
Виховувати патріотизм, любов до рідної землі, гордість за її красу.
Формувати екологічну свідомість, важливе та дбайливе ставлення до природи.
Виховувати повагу до творчої спадщини українських письменників.
Завдання уроку
Проаналізувати вірші «Гаї шумлять…» і «Не бував ти у наших краях!».
Визначте, як художні описи природи виражають почуття автора.
Ознайомити учнів із характерними рисами стилю Павла Тичини — музикальністю, гармонією образів.
Формувати навички визначення художніх засобів і пояснення їх впливу на читача.
Очікувані результати
Учні розуміють особливості творчості Павла Тичини, його талант як поета-лірика.
Зможуть визначати і пояснювати художні засоби в тексті.
У них формувати почуття гордості за красу України, любов до її природи.
Для чого цей урок
Ознайомити з поетичною спадщиною Павла Тичини, яка є знаковою постаттю української літератури.
Розкрити естетичну й патріотичну силу його поезії, важливість образів природи для національної ідентичності.
Поглибити знання про художні засоби й мелодику поетичного тексту.
Виховувати цінності : любов до рідного краю, екологічну свідомість, відчуття прекрасного через поетичне слово.