Мета уроку: поглибити знання учнів про творчість О. Вайльда; розвивати навички роботи з додатковою літературою, аналізу тексту, зв'язне мовлення, логічне мислення; сприяти розвиткові читацького кругозору, аналітичного мислення учнів.
Конструктор уроків
Мета уроку: поглибити знання учнів про творчість О. Вайльда; розвивати навички роботи з додатковою літературою, аналізу тексту, зв'язне мовлення, логічне мислення; сприяти розвиткові читацького кругозору, аналітичного мислення учнів.
1
Письменник, життєвий шлях та творчість якого ми почнемо вивчати сьогодні, одноосібно здійснював революцію в англійському суспільстві — революцію в моді. Він з’являвся на суд публіки в ним самим вигаданому запаморочливому вбранні. Це могли бути і кор
2
3
4
5
6
7
Рефлексія від 31 учня
Сподобався:
Так: 30
Ні: 1
Зрозумілий:
Так: 30
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
Ні: 31
Так: 0
Ф.Стендаль «Червоне і чорне». Конфлікт молодої людини та суспільства в романі «Червоне і чорне». Образ Жульєна Сореля. Зображення соціального середовища у творі. Символіка роману.
Генріх Белль. Життєвий і творчий шлях письменника. Засудження антигуманної сутності Другої світової війни, її руйнівних наслідків для людства в оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Художні деталі. Підтекст.
Специфіка переходу від романтизму до реалізму. Німеччина. Романтизм у Німеччині. Е. Т. А. Гофман як представник гротескної течії романтизму. Віхи мистецького шляху.