Контрольна робота з теми: «Творчість Л. Глібова, С. Руданського, П. Глазового»

Тема: Контрольна робота з теми: «Творчість Л. Глібова, С. Руданського, П. Глазового»

Мета: виявити рівень знань, умінь і навичок учнів із метою корекції; розвивати пам’ять, уміння зосереджуватись, логічне та образне мислення, зв’язне мовлення

Очікувані результати: учні знають зміст вивчених творів, уміють його коментувати, характеризувати героїв, висловлювати свої думки про них, визначати художні засоби.

Теорія літератури: гумор, сатира, байка, алегорія, мораль.

Обладнання: тестові завдання

Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь і навичок.

Хід уроку:

• I. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

• II. Основний зміст роботи

• Інструктаж щодо виконання тестових завдань.

• Виконання тестових завдань.

  Початковий і середній рівні

  (За кожну правильну відповідь учні отримують по одному балу.)

  1.Мораль байки Л. Глібова «Муха і Бджола»

  А треба бути працьовитим

  Б треба вміти спілкуватися з товаришами

  В треба любити природу

  Г некрасиво займатися пустослів’ям

  2.Творив у жанрі співомовки

  А П. Глазовий

  Б Л. Глібов

  В С. Руданський

  Г Т. Шевченко

  3.Пихатість, зарозумілість, бажання виділитися будь-якою ціною викривається у творі

  А «Свиня свинею» С. Руданського

  Б «Похвала» П. Глазового

  В «Найважча роль» П. Глазового

  Г «Жаба і Віл» Л. Глібова

  4.У польського короля, за співомовкою С. Руданського «Запорожці у короля», козаків частували

  А пивом і м’ясом

  Б медом і сметаною

  В борщем і варениками

  Г млинцями й вином

  5.«Наука доводить, Що людина, безперечно, Від мавпи походить» — ці рядки з твору П. Глазового

  А «Найважча роль»

  Б «Заморські гості»

  В «Еволюція»

  Г «Похвала»

  4.Закінчіть речення.

  Зображення смішного в жартівливому, добродушному тоні називається…

  Достатній рівень

  (За кожну правильну відповідь учні отримують по 1,5 бала.)

  7. Схарактеризуйте запорожців за співомовками С. Руданського.

  8. Наведіть 1–2 приклади гумору з вивчених творів.

  Високий рівень

  (За правильну відповідь учні отримують 3 бали.)

  Виконайте одне із завдань

  А Висловіть свої міркування про те, для чого потрібно вміти критично, з почуттям гумору сприймати явища навколишньої дійсності й самого себе.

  Б Складіть гумореску на шкільну тему (у прозовій чи поетичній формі).

  • ІІІ. Домашнє завдання

  Повторити теоретичний матеріал.

  • IV. Підсумок уроку

  Інтерактивна вправа «Мікрофон».

  — Найважчим на уроці для мене було…