Урок:

Контрольна робота №4. Контрольний твір (есе).

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Мета (формувати компетентності): предметні: вдосконалення вмінь учнів писати твори (есе) на основі систематизованих та узагальнених знань за доробком Є. Маланюка, Івана Багряного, О. Довженка, Олеся Гончара; ключові: уміння вчитися: розвиток творчих здібностей учнів, уміння послідовно викладати свої думки, робити висновки, наводити відповідні аргументи; загальнокультурну: розвиток логічного мислення, пам'яті, прищеплення інтересу до наслідків власної праці; громадянську: виховання почуття пошани до творчості письменників, культурного минулого України.

Тип уроку: урок контролю знань, умінь та навичок.

Вміст уроку:
1
2

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Доброго ранку!

Сьогодні вам доведеться важко попрацювати, адже робота буде творчою.

Тема уроку: "Контрольний твір (есе). "

Для початку давайте згадаємо наступне:

  • Що таке есе?

    (Самостійна творча письмова робота, прикметною ознакою якої є особистісний характер сприймання проблеми та її осмислення, невеликий обсяг, вільна композиція, невимушеність та емоційність викладу)

  • Які ви знаєте види есе?

    (Вільне: невеликий обсяг (7-10 речень); вільна форма і стиль викладу; довільна структура; обов'язкова вимога: наявність позиції автора; Формальне: дотримання структури тексту, наявність відповідних компонентів (тези, аргументи, приклади, оцінювальні судження, висновки); обґрунтування (аргументування) тези)

    Твір у форматі ЗНО ( власне висловлення, яке ми вчимося писати)- це теж есе, але формальне, бо у нього є чітка форма ( побудова).

    Кожне есе є неповторним та унікальним! Бо ви всі різні, маєте свій ( хоч і невеличкий) життєвий досвід, можете міркувати, аналізувати, мріяти... Есе- це неповторна індивідуальність людини, її мислення, творче натхнення. Кожний має право висловити власне бажання, судження щодо теми, роботи. Написати твір (есе) — значить мати можливість глибоко пройнятися його темою, виважено і ґрунтовно надати вичерпне своє бачення проблеми, спираючись на знання життєвої долі митця, його героїв.

    Тож викладаючи свої думки у письмовій формі, пам'ятайте, що вони не претендують на вичерпне трактування теми, висловлюйте суб'єктивну думку. Нехай цей вид діяльності принесе вам насолоду, гарний настрій і бажання творити цікаве, корисне.

  • Вимоги до формального есе (методичні рекомендації)

    1. Обсяг — 1-2 сторінки тексту (не менше 200 слів).

    2. Есе повинно сприйматися як цілісний твір, ідея якого зрозуміла й чітка.

    3. Кожен абзац есе розкриває одну думку.

    4. Необхідно писати стисло і ясно. Есе не повинно містити нічого зайвого, має нести лише інформацію, необхідну для розкриття ідеї есе, власної позиції автора.

    5. Есе має відрізнятися чіткою композиційною побудовою. Бути логічним за структурою. В есе, як і в будь-якому творі, повинна простежуватися внутрішня логіка, що визначається, з одного боку, авторським підходом до обговорюваного питання, а з іншого — самим питанням. Необхідно уникати різних стрибків від однієї ідеї до іншої, думка має розкриватися послідовно.

    6. Есе повинно засвідчити, що його автор знає й осмислено застосовує теоретичні поняття, терміни, узагальнення, ідеї.

    7. Есе повинно містити переконливе аргументування порушеної проблеми.

  • Структура есе

    1. Вступ — обґрунтування вибору теми.

    2. Основна частина — теоретичні основи обраної проблеми й виклад основного питання. Ця частина припускає розвиток аргументації й аналізу, а також обґрунтування їх, виходячи з наявних даних, інших аргументів і позиції.

    3. Висновок — узагальнення й аргументовані висновки до теми. Підсумовує есе або ще раз вносить пояснення, підкріплює зміст і значення викладеного в основній частині.

  • ЕСЕ у форматі ЗНО має іншу побудову. ( В основній частині буде 2 аргументи на підтвердження вашої думки та 2 приклади- з власного життя чи суспільно-історичного й приклад з літератури)

  • РАДЖУ вам пробувати писати ЕСЕ у форматі ЗНО (обравши при цьому найпростішу тему- №9)

2

  • Написання есе на одну із запропонованих тем

    Оберіть тему, напишіть есе на подвійному листочку, фото прикріпить та надішліть. ( Листочок слід зберегти і привезти у ліцей в понеділок- 14.02.22)

    ТЕМИ

  1. Наперекір усьому, навіть смерті, кохання живе (за творчістю Олеся Гончара).

  2. Війні — «ні!», бо немає нічого трагічнішого, ніж розстріляне убите прекрасне людське почуття (за творчістю Олеся Гончара).

  3. Доля України та українців за романом І. Багряного «Тигролови».

  4. Сміливі завжди мають щастя (за романом І. Багряного «Тигролови»).

  5. Органічна єдність людини і природи у творах Олександра Довженка.

  6. Повернення творчості Євгена Маланюка на Україну.

  7. Україна — центральний образ лірики Євгена Маланюка.

  8. Історична доля української нації у творчості Олександра Довженка.

  9. Чи вічне кохання?

Рефлексія від 36 учнів

Сподобався:

0

Так: 34

Ні: 2

Зрозумілий:

0

Так: 32

Ні: 4

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 30

Так: 6

Рекомендуємо

4. Реалізм повісті І. Нечуя-Левицького “Кайдашева сім’я”

4. Реалізм повісті І. Нечуя-Левицького “Кайдашева сім’я”

468

Аватар профіля Сусліна Олена Володимирівна
Українська література
10 клас

20 грн

4. ACHIEVING THE VICTORY

4. ACHIEVING THE VICTORY

360

Аватар профіля Сусліна Олена Володимирівна
Англійська мова
10 клас

20 грн

4. READY, SET, TEST!

4. READY, SET, TEST!

369

Аватар профіля Сусліна Олена Володимирівна
Англійська мова
11 клас

20 грн

4. Практична риторика. Риторичні фігури (антитеза, градація, порівняння)

4. Практична риторика. Риторичні фігури (антитеза, градація, порівняння)

491

Аватар профіля Сусліна Олена Володимирівна
Українська мова
11 клас

20 грн

4. Феномен «кларнетизму». Вітаїстичність як наскрізна оптимістична тональність, життєствердна настроєвість (зб. «Соняшні кларнети»). Поезії «Арфами, арфами...», «О панно Інно...», «Ви знаєте, як липа шелестить...»

4. Феномен «кларнетизму». Вітаїстичність як наскрізна оптимістична тональність, життєствердна настроєвість (зб. «Соняшні кларнети»). Поезії «Арфами, арфами...», «О панно Інно...»,  «Ви знаєте, як липа шелестить...»

602

Аватар профіля Сусліна Олена Володимирівна
Українська література
11 клас

20 грн

9. Захоплення красою й величчю світу («Солодкий світ!..»). Сонет «У теплі дні збирання винограду» – вишуканий зразок неокласичної інтимної лірики. Краса природи, краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів.

9. Захоплення красою й величчю світу («Солодкий світ!..»). Сонет «У теплі дні збирання винограду» – вишуканий зразок неокласичної інтимної лірики. Краса природи, краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів.

630

Аватар профіля Сусліна Олена Володимирівна
Українська література
11 клас

20 грн

Схожі уроки

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

653

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Українська література
10 клас

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

754

Аватар профіля Ніколенко Марина Олександрівна
Українська література
11 клас

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

806

Аватар профіля Кот Оксана Анатоліївна
Українська література
8 клас

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

2242

Аватар профіля Бурбела Людмила Василівна
Українська література
7 клас

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

398

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
10 клас

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба». Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба».  Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

603

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
9 клас