Урок:

Гуманістичний, життєствердний пафос поеми в прозі "Поза межами болю", його вселюдська значимість і всеохопність. Розгляд ідейно-художнього змісту окремих фрагментів твору.

11.12.2025
17 0
2 5 7
II курс

9

0

146

11

0

0

Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Тільки для моїх підписників
Опис уроку (учням цей опис не показується):

Мета уроку:

🔹 Навчальна

  • Розкрити гуманістичний та життєствердний пафос твору, показати його вселюдську значимість.

  • Навчити учнів аналізувати ідейно-художній зміст окремих фрагментів твору, знаходити символи та пояснювати їх значення.

  • Формувати вміння працювати з текстом: виділяти ключові цитати, визначати художні засоби, робити висновки.

🔹 Розвиваюча

  • Розвивати критичне мислення, уміння аргументовано висловлювати власну думку.

  • Формувати навички літературного аналізу, асоціативного мислення, роботи з символами та образами.

  • Розвивати емоційно-ціннісне сприйняття художнього тексту, здатність співпереживати героям.

  • Сприяти розвитку творчих здібностей через написання сенканів, есе, створення асоціативних рядів.

🔹 Виховна

  • Виховувати почуття гуманізму, співчуття, милосердя, віри у силу духу людини.

  • Формувати переконання, що любов, добро і взаємоповага є вищими за будь-які страждання.

  • Показати учням вселюдську значимість твору: незалежно від національності чи часу, людина завжди прагне до життя, гідності й свободи.

  • Виховувати патріотизм, повагу до рідної літератури та її внеску у світову культуру.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Опис, який учні побачать перед початком уроку

«Людина — це сила духу, любов і віра. Навіть у найстрашніших випробуваннях вона здатна залишатися Людиною."

Осип Турянський у своїй поемі в прозі “Поза межами болю” показує, що добро і гуманізм сильніші за смерть, а любов до родини, пам’ять про Батьківщину та віра у красу світу ведуть крізь темряву страждання до світла життя.

Сьогодні ми відкриємо для себе символи твору — син і дружина як образи життя, Різдво як знак відродження, вогонь як віра і тепло. Ми побачимо, як семеро людей різних національностей стали єдиними у боротьбі за життя, утверджуючи вселюдські цінності.

Цей урок — про силу гуманізму, про життєствердний пафос, який долає біль і утверджує перемогу духу над смертю.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Завдання. Створіть асоціативний ряд до слова «гуманізм» (5–7 слів).

(Асоціативний ряд — це добір слів, які виникають у вашій уяві при згадці певного поняття. Він допомагає зрозуміти внутрішній зміст слова, його емоційне та смислове поле.)

Приклад асоціативного ряду

Гуманізм → Людина, Добро, Милосердя, Любов, Свобода, Гідність, Справедливість.

2

Характеристика героїв твору

Бояні - солдат-серб. Він морально найслабший, щось дитяче є у його поведінці; більше всіх піддається паніці: «Бояні заплакав і став кликати маму»; не може боротися за життя; хотів кинутися у прірву, але товариші йому не дали; хотів напитися води, впав у воду, після цього забув своє ім’я; першим падає у «танці смерті»; просить передати товаришів матері, що він помер у теплій хаті на білій постелі.

Застиглий усміх на обличчі Бояні ніби говорив: «Товариші, тепер я щасливий». Остання його думка була про матір: « І у сні не чув болі, не видів смерті, лише усміхався радісно, бо його лице чуло биття серця в теплій материній груді». Полонені стягнули з трупа товариша одяг і розпалили вогонь.

Сабо – солдат угорського походження: жорстокий, грубий, відчуває право сильного над слабшим; мова лайлива, брутальна; активний песиміст; немає родичів і близьких; пропонує вгамувати голод людоїдством (адже поблизу лежав труп Бояні) і до цього закликає товаришів, переконує їх, що це для загального добра - «... не розберу, яка різниця між мертвою людиною й, наприклад, між мертвим конем або медведем». Але Сабо приходить до тями і постає проти дикого тваринного інстинкту і перемагає. Навіть у смерті він всіх проклинає: «Всі прокляті».

Пшилуський – поляк-шляхтич - у нього є діти, за якими він сумує. Але його серце розривається від болю та злості: дружина зрадила його(«ця жінка знищила життя моїх дітей... вона цілувалася з коханцем на їх очах... вона затроїла ангельські душі їддю брехні... ». Хоче пожертвувати себе для інших; його вразили слова Добровського: «Коли з тебе мужчина, чоловіче, то ніколи не плач»; але, на жаль, йому не вистачило волі до життя: зрада дружини глибоко роз’ятрила його душу. Перед смертю говорить: «Я все прощаю їй... її злочину проти дітей не можу простити». Помер, думаючи про дітей.

Ніколич – серб - це найсвітліша людина, м’який, лагідний; у полоні він сумує за батьком, матір’ю, родичами: «...життя таке гарне», – говорить друзям; «я так хочу жити не для себе, а для родичів і для науки»; «доля сама вирішить кому з нас найскорше вмерти»; «... ти, Ніколич, балакаєш, як жовтодзьоб, з тебе нівроку естет ».

Саме Ніколич змусив товаришів здригнутися перед людоїдством. Завдяки йому в інших перемагає людяність, доброта. «...хай згину, а людського тіла не буду їсти, і ніхто з вас не їстиме». Це була перша перемога людського духу.

Штранцінгер – австрієць - інтелігент та молодий мрійник; герой готовий пожертвувати собою заради товаришів, він живе нереальною вірою в творчі сили життя, в його світле начало; він грав на скрипці лише у моменти найбільшого душевного болю: після того, як війна випалила йому очі, його мати вмерла, а суджена втопилася - він не втратив людяності. Це сліпий мовчазний скрипаль, його сила – сонце, яке він бачить своїми сліпими очима, і скрипка – голос його серця. Ця скрипка – його очі, і саме її він кидає у вогнище з бажанням віддати останнє задля порятунку; незадовго до своєї смерті вразив товаришів надзвичайно красивою мелодією і піснею («... на крилах пісні душі полетіли провертати гори і завертати весну і щастя, що вже не вернеться ніколи»).

0900m5ob-b2f5-940x1410.png

Це був гімн великому і людському в людині. Товариші про Штранцінгера – («ти святий, нічия рука до тебе не торкнеться»).

Добровський – українець - найрозумніший з усіх, інтелектуал; доктор, освічена, вихована людина; прекрасно танцює, колись був балетмейстером; сильний, гордий, чесний, але песиміст; має шляхетне серце; постійно кидає саркастичні репліки, щирі та псевдопатетичні тиради.

Добровський фізично найдужчий, відчуваючи свою силу, дещо поблажливо ставиться до товаришів, іноді кепкує з них; він не вірить в остаточну перемогу добра над злом, хоча його серце сповнене огиди та презирства до всього злого, потворного; він організовує бал навколо вогнища під час «танцю смерті».

Підтримує Оглядівського, коли той під час марення бачить у дерев’яному корчі дружину і сина.

Риси характеру: іронізує, має організаторські здібності, гордий, не показує свого безсилля, загинув від пострілу своєї ж рушниці.

Але сильний Добровський втрачає волю до життя: «...я не тужу ні за ким, найбільше боляче, що в людській душі погасло світло», «я не хочу вертатися назад в озвірілий світ». Він один помирає при свідомості:» Не чую вже охоти ні сили до нічого…».

Оглядівський – українець - розповідає про своїх загиблих товаришів, тіні яких йому з’являються у сні і наяву

Це багатогранний образ: високогуманна, духовно багата людина, огорнута теплом і співчуттям; мрійник, заглиблений у внутрішній світ.

Риси: співчутливий, гуманний, здатний до самопожертви.

Оглядівський фізично слабкий - «Я один із найслабших, але мушу бути сильним духом, щоб підтримати інших», проте смерть переміг, адже символом життя для нього були син і дружина. Він ними марив. Віра у добро не покидала його. Автор змальовує головного героя фізично слабкою людиною, щоб довести перемогу духу над тілом, духовного над фізичним, перемогу життя над смертю.

0900m5mk-bcc7-940x627.png

У кожного з сімох учасників двобою зі смертю була власна життєва дорога, але безжальний вихор війни перетнув їхні долі, і тепер, коли «ніхто й нічо не відзивається на голос болю і туги їхнього серця», раптом ніби саме собою назріває страшне рішення: хтось із них мусить померти, а решта розпалить вогнище з його вбогої одежини й таким чином урятується. Добровський зауважує: «Прокляте те життя, в котрому слабкий мусить згинути, щоб дужчий міг жити».

Біля вогнища кожен герой розповіді постає як особистість в екстремальній умові: мовчазний сліпий Штраицінгер у відчаї і з бажання віддати останнє спалює у вогнищі свою скрипку («Оця скрипка — це його очі»); Сабо рве банкноти, що їх підступним чином здобув на війні, і розмірковує, що то значить мати гроші; Оглядівський (оповідач) марить дружиною і синочком; Добровський (колишній організатор світських балів) біля вогнища філософськи зауважує: «Ми вже не маємо гроші і також не потребуємо гроші. Тепер ми стали людьми».

3

Установіть відповідність між героєм твору та його реплікою.

Герой
Репліка
1

Бояні

А

— Сон чи ява? Мов крізь імлу ввижається мені: лід... якісь зимні руки... вода... я у воді...

2

Ніколич

Б

— Хай згину, а людського тіла не буду їсти, і ніхто з вас не їстиме!

3

Оглядівський

В

— Я — австрієць. У минулому — скрипаль. Куля забрала в мене очі.

4

Добровський

Г

— Прокляте те життя, у котрому слабкий мусить згинути, щоб дужчий міг жити.

5

Штранцінгер

4

Символічні образи твору
Син і дружина
  • Символіка: уособлюють життя, родину, духовну опору героя.

  • Значення: у найтяжчі хвилини Оглядівський думає про них як про світло, яке веде його крізь темряву страждання.

  • Ідейний сенс: любов до близьких стає силою, що допомагає долати смерть і відчай.

  • Цитатний підтекст: «Він вірив у силу любові дружини і сина, які були його світлою зорею».

🎄 Різдвяні свята
  • Символіка: натяк на відродження, надію, перемогу добра над злом.

  • Значення: у творі згадка про Різдво стає знаком того, що герой має вижити, адже це час народження нового життя.

  • Ідейний сенс: навіть у трагічних умовах війни пам’ять про свято дарує віру в майбутнє.

  • Образ: Різдво як духовний маяк, що нагадує про вічні цінності.

🔥 Вогонь

  • Символіка: віра, добробут, тепло, життя.

  • Значення: у холоді й голоді вогонь символізує не лише фізичне тепло, а й духовну силу, яка підтримує людину.

  • Ідейний сенс: вогонь — це внутрішній світ людини, її прагнення до добра й світла.

📖 Назва «Поза межами болю»
  • Символіка: вихід за межі фізичних і духовних страждань.

  • Значення: навіть у неймовірно трагічних ситуаціях герой не зламався, бо вірив у любов і людські цінності.

  • Ідейний сенс: назва підкреслює, що справжня перемога — це перемога духу над тілом, гуманізму над жорстокістю.

  • Фінальний акцент: Оглядівський долає тяжкі обставини й виходить переможцем у двобої зі смертю, утверджуючи активний гуманізм.

Узагальнення

Поема Турянського багата на символи, які мають вселюдське значення:

  • родина як духовна опора;

  • свято як знак відродження;

  • вогонь як віра й життя;

  • назва твору як метафора перемоги духу над болем.

Усі ці образи утверджують життєствердний пафос твору: навіть у найстрашніших умовах людина здатна залишатися Людиною, вірити в добро й любов.

5

Завдання : Визначте гуманістичні мотиви твору.

Гуманістичні мотиви — це ті ідеї та образи, які утверджують цінність людини, її духовну силу, прагнення до добра й життя навіть у найтяжчих умовах.

  1. Випишіть цитати, що виражають гуманістичні мотиви. Наприклад: думки Оглядівського про дружину і сина, слова Добровського про те, що «ми мусимо залишитися людьми».

  • Визначте, які думки й почуття автора підкреслюють цінність людини.

    • Віра у силу любові та родини.

    • Переконання, що навіть у стражданні людина здатна залишатися Людиною.

    • Утвердження братерства між людьми різних національностей.

    • Віра у перемогу добра над злом.

6

📘 Завдання: «Знайдіть приклади життєствердного пафосу»

Життєствердний пафос — це оптимістичні мотиви твору, віра у добро, красу світу, силу людини. Навіть у трагічних умовах війни автор показує, що життя має сенс, а духовна сила людини здатна перемогти смерть.

  1. Прочитайте уважно уривки твору.

  2. Випишіть рядки, де звучить оптимізм, віра у добро, красу світу.

  3. Поясніть, чому ці рядки є життєствердними.

7

Завдання : Сенкан

Складіть сенкан на тему «Людина» або «Життя».

8

Домашнє завдання.

Напишіть короткий есе-мініатюру на тему:

«Що для мене означає життєствердний пафос твору».

9

Рефлексія.

Вправа "Мікрофон"

  • «Я зрозумів(ла) з твору, що…»

  • «Найбільше мене вразило…»

  • «Цей твір навчає мене…»

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Сьогодні ви показали, що вмієте мислити, аналізувати та підтримувати одне одного.

Дякую вам!

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Рекомендуємо

Любов Пономаренко. «Гер переможений». Наскрізний гуманістичний пафос новели. Художні засоби його втілення

Любов Пономаренко. «Гер переможений». Наскрізний гуманістичний пафос новели. Художні засоби його втілення

366

Аватар профіля Пономарьова Наталія Вячеславівна
Українська література
7 клас

25 грн

Проблематика поеми. Художні особливості твору, актуальність його.

Проблематика поеми. Художні особливості твору, актуальність його.

829

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
9 клас

25 грн

Казка «Ох». Зміст казки. Виразне читання фрагментів твору

Казка «Ох». Зміст казки. Виразне читання фрагментів твору

875

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
5 клас

35 грн

Осип Турянський "Поза межами болю"

Осип Турянський "Поза межами болю"

98

Аватар профіля Басій-Волошина Валентина Володимирівна
Українська література
11 клас

35 грн

ЛРК №2. Українська проза. Утвердження гуманістичних цінностей у прозових творах письменників Дніпропетровщини

ЛРК №2. Українська проза. Утвердження гуманістичних цінностей у прозових творах письменників Дніпропетровщини

545

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
8 клас

33 грн

Григорій Квітка-Основ’яненко – батько української прози. Гуманістичний пафос, християнські ідеали, етнографічне тло творів. «Маруся» – перша україномовна повість нової української літератури, взірець сентименталізму.

Григорій Квітка-Основ’яненко – батько української прози. Гуманістичний пафос, християнські ідеали, етнографічне тло творів. «Маруся» – перша україномовна повість нової української літератури, взірець сентименталізму.

762

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Українська література
9 клас

25 грн

Схожі уроки

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

Василь Стефаник. Життєвий та творчий шлях.

663

Аватар профіля Білецька Оксана Вікторівна
Українська література
10 клас

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

Ліна Костенко. Творчий шлях. Громадянська позиція митця

776

Аватар профіля Ніколенко Марина Олександрівна
Українська література
11 клас

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

М.Коцюбинський. Повість "Дорогою ціною"

818

Аватар профіля Кот Оксана Анатоліївна
Українська література
8 клас

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

Григір Тютюнник "Климко". Доля дитини в часи воєнного лихоліття. Ідея самопожертви

2264

Аватар профіля Бурбела Людмила Василівна
Українська література
7 клас

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

О. Кобилянська. «Valse melancolique»

410

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
10 клас

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба». Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

М. Гоголь. Повість «Тарас Бульба».  Внутрішній епічний розмах твору; піднесено героїчний образ головного героя.

649

Аватар профіля Вусата Юлія Анатоліївна
Українська література
9 клас