Екологічний проєкт

Екологічний проєкт «Птахи нашого міста»

Тип проєкту. Інформаційно-практичний

Тривалість проєкту. січень - березень

Учасники проєкту. Учні 1 класу НУШ

Організатор проєкту. Павлова Олена Миколаївна ,учитель початкових класів, класний керівник 1 класу

Мета проєкту. Формування основ екологічної культури  у дітей молодшого шкільного віку

Завдання:

• вивчення особливостей життя, зовнішнього вигляду й середовища існування птахів нашого міста;

• становлення екологічно орієнтованої діяльності та поведінки дітей в природньому середовищі з об’єктами природи;

• виховання гуманного, екологічно доцільного відношення до природи;

• накопичення емоційно-позитивного, морально-ціннісного досвіду відношення до природи.

Реалізація проєкту

Підготовчий етап

      Протягом всього проекту ведеться підбір  дитячої й педагогічної літератури, картин та ілюстрацій, грамзаписів, відеоматеріалів, дидактичних ігор, матеріалів для творчої діяльності учнів.

1. Виховний захід пізнавального циклу з ознайомлення з птахами «Як впізнати пташку».

Мета. Формувати у дітей узагальнене уявлення про птахів як про живих істот, що мешкають на землі, у воді, які вміють літати в повітрі та мають типову будову: дві ноги, два крила, дзьоб, пір’я; розвивати вміння встановлювати причинно-наслідувальні зв’язки різноманітного характеру.

1. Екологічна бесіда «Птахи в лісі"

2. Мета. Формувати у дітей уявлення про життя птахів в лісі, їх пристосування до умов лісу; виховувати пізнавальний інтерес.

   1. Слухання аудиозапису голосів птахів

   Мета. Розвивати  вміння розрізняти пташині голоси, долучати учнів до світу дивного співу птахів.

   1. Дидактичні ігри «Що за птах?», «Добери пташці пір’їнку»

   Мета. Розвивати вміння визначати птахів за зовнішнім виглядом.

   1. Похід у лісосмугу з метою спостереження за життям птахів

   2. Конкурс на кращу розповідь учнів «Птахи нашого міста»

   3. Створення і вирішення проблемних ситуацій:

   «Щоб ви зробили, якби побачили…

   • пташеня, яке випало з гнізда?

   • хлопчика, який розорює пташине гніздо?

   • хлопчика з рогаткою в руці?

   • пташку, яка сіла до вас на підвіконня?

   1. Розучування приказок:

   Всяка птиця своїм пір’ям гордиться.

   У кожної пташки свої замашки.

3. Лютий

   1. Година спілкування «Зимові турботи птахів»

   Мета. Закріпити знання про зимові зміни в природі, про складні й важливі турботи птахів взимку; виховувати бережне ставлення до птахів в зимовий період.

   1. Екологічна бесіда «Осілі й перелітні птахи»

   Мета. Поглиблювати уявлення про причини відльоту птахів (зникнення основного корму, замерзання водоймів, землі, відмирання вегетативних частин рослин); вчити класифікувати птахів на осілих (ворона, горобець, голуб) та перелітних (качка, грак,

   ластівка, шпак) на основі встановлення зв’язку між характером корму і можливостями його добування; виховувати бажання піклуватися про птахів.

   1. Дидактичні ігри «Хто де зимує?», «Осілі чи перелітні?»

   Мета. Закріпити вміння класифікувати птахів на перелітних та зимуючих.

   1. Екскурсія до парку з метою спостереження за міськими птахами

   2. Вирішення проблемної ситуації

   • Про що можуть говорити птахи, що живуть в різних умовах: одна  в неволі, а інша в лісі?

   1. Продуктивні види діяльності.

   1) Робота з Lego « конструювання будиночків для пташок» 

4. 2) Ліплення з пастиліну « Пташки – мої друзі»

5. День загадок й відгадок

У дуплі весь день проспить (ох, і дивна звичка!)

й полювати полетить, як настане нічка.

Очі, наче ліхтарі, світяться у хащі,

Навіть місяць угорі не світив би краще.

Кругла в неї голова, це знайома нам...    (сова).

Зранку, вдень і в надвечір

Облітаю ліс уздовж і вшир я

Занесу своє яєчко

У чуже якесь гніздечко.

Легко всівшись на суку,

Я роки лічу: «Ку-ку».       (Зозуля)

Ловлю комах, жучків, їм біленьких черв'яків,

В теплий край я не літаю: під стріхою хату маю.

Цвірінь — сів я на хлівець, зовуть мене...     (горобець).

Березень

1. Вікторина  «Таємниці пташиного світу»

Мета. Розвивати в учнів інтерес до життя птахів; ознайомити з дивовижними загадками й таємницями природи; активізувати пізнавальні здібності учнів.

1. Екологічна бесіда «Птахи водоймів»

Мета. Формувати уявлення про те, що у водоймах живуть птахи, спосіб життя яких пов'язаний із водою, їх пристосування до умов існування.

1. Дидактичні ігри «Назви водоплавних птахів», «Що спочатку, а що потім?»

Мета. Сприяти узагальненню уявлення про водоплавних птахів.

1. Розучування скоромовок

• Хитру сороку спіймати морока, а на сорок сорок — сорок морок.

• Летів горобець через безверхий хлівець.

• Ходить квочка коло кілочка, водить діток коло квіток.

• Летіла лелека та заклекотіла до своїх лелеченят.

• Перепел підпадьомкає, перепілка підпадьомкує, а перепелята перепідпадьомкують.

• Летів горобець, сів на хлівець, а як вийшов стрілець, то утік горобець.

• Сів шпак на шпаківню, заспівав шпак півню: так, як ти, не вмію я, ти не вмієш так, як я.

• Коло млина, коло броду два голуби пили воду. 

• Квітень

  1. Заняття «Про що співають птахи?»

  Мета. Розширити уявлення про перелітних птахів, про їх життя у весінній період, надати відомості про звукові сигнали птахів, про види їх гнізд та їх розташування; розвивати інтерес до життя птахів; виховувати добре, турботливе ставлення до пташок.

  1. Рухливі ігри «Я в будиночку», «Хто чий»

  2. День екологічних знань

  Мета. Розширити й уточнити знання дітей про птахів міста.         

  1. Акція «Будиночок для пташки»

  2. Підсумки

            Учні проявляють ініціативу у вирішенні екологічних проблем ближнього оточення, проявляють інтерес до покращення умов життя птахів у зимово- весняний період, оцінюють їх стан з позиції «добре-погано».

            З великим бажанням беруть участь в екологічно орієнтованій діяльності. Емоційно реагують під час зустрічі з птахами, намагаються передати свої почуття в доступних видах творчої діяльності. Проявляють готовність допомогти пернатим друзям. Контролюють свою поведінку в навколишньому середовищі.

             Батьківщина — це наша країна, наші села і міста. Це повітря, яким ми дихаємо, вода, яку ми п'ємо. Це риби в річці, тварини в лісі, птахи у небі, комахи. Це заводи і будівництва, поля і сади. Природа і Батьківщина — неподільні. І коли зникає вид птахів чи гине одна пташка, це гине Батьківщина!

     Про пташку піклуємось взимку ,

     Зустрінем її навесні

     Ніколи гнізда не зруйнуєм,

     Бо ми – юні друзі її.

     Збудуємо їй ми будинок,

     Зігріємо взимку теплом.

     Весною ця пташка весела

     Змахне з піднебесся крилом