Тема: Джозеф Редьярд Кіплінг «Мауглі»
Мета: ознайомити учнів із життям письменника та його творчістю, поняттям «повість- казка», поняттям «проект», розвивати навички виразного читання, переказу ключових епізодів, їх аналізу, виховувати інтерес до читання художньої літератури
Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу
Обладнення: портрет письменника,індійські пейзажі, збірки книжок Дж.Р.Кіплінга
Епіграф: « Скажи, яким ти був у свої шість років, а я опишу все твоє наступне життя»
Дж.Р.Кіплінг
Хід
І.Мотивація навчальної діяльності
Слово вчителя « Дивовижні краї» (демонстрація малюнків про Індію)
ІІ. Оголошення теми і мети уроку.
ІІІ. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.
1.Знайомство з біографією письменника :
- на дошці карта - малюнок із зображенням обрисів Індії, озеро, дім з написом «Будинок відчаю», табличка з написом «Брехун», книга з написом «Робінзон Крузо», клаптик газети, книга з написом «Просто казки», Грамота з написом «Нобелівська нагорода».
За цими позначками вчитель знайомить учнів з біографією письменника.
2.Розповідь підготовленого учня по випадки, коли діти губилися і їх виховували тварини ( матеріал учень знаходить самостійно).
3.Евристична бесіда, обмін враженнями про прочитане:
- Що вас найбільше вразило з прочитаного? Чому?
- Як ви вважаєте, історія Мауглі буде цікавою? Чому?
4. Робота над проектом
- Познайомити учнів з поняттям « Проект»( запис у зошити),
- Дати назву проекту « Світ людей і світ природи у повісті –казці Дж.Р.Кіплінга «Мауглі».
- Зробити записи плану роботи над проектом:
1.Малюнок – схема до біографії письменника
2. Потяг життя «Історія Мауглі – вихованця джунглів»
3.Гроно «Сила людини в її друзях»
4.Коло Вена «Закони Джунглів –закони людей»
5.Презентація сторінок проекту, захист, оцінювання власної роботи.
Пояснити форму «Гроно», Кола Вена.
Пояснення поняття «Актуальність художнього твору в сучасному світі».
Звернення до епіграфа, пояснення змісту слів.
- Визначення актуальності проекту шляхом евристичної бесіди або «Коло ідей»:
- Чи потребує людина спілкування з тваринами?
- Чи залежить життя людей від природного світу?
- Чи потрібна природному світові допомога з боку людей?
Узагальнені відповіді записуємо до зошитів з написом «Актуальність проекту»
ІV. Підсумок.
Саморефлексія :
«Сьогодні на уроці я дізнався…»
«Сьогодні на уроці я зрозумів…»
«Для мене незрозумілим залишилось…»
«Хотілося б продовжити розмову про…»
V. Домашнє завдання
Написати, хто з героїв твору був другом Мауглі , а хто – ворогом;
продовжити речення : « Мауглі виріс серед звірів , тому мав такі риси….
Мауглі, хоч і виріс серед звірів, мав такім людські риси…» .
