Конструктор уроків
Мета: навчальна: познайомити учнів з творчістю відомого англійського письменника Джона Кітса, допомогти їм відкрити для себе красу поезії; формувати предметні та ключові компетентності учнів;
Розвивальна: формувати навички виразного читання та початкового аналізу поезії; сприяти усвідомленню понять «тема» та «ідея» твору, «епітет», «метафора»;
Виховна: формувати естетичні смаки і творчі здібності; виховувати любов до природи, до поезії.
1
Краса є правда, правда є краса — це все, що людина повинна знати на землі. Джон Кітс
Англійський поет Джон Кітс прийшов у літературу на початку ХІХ ст., коли технічний прогрес уже не можна було спинити, усі сфери суспільного життя швидко розвивалися, розбудовувалися міста. Гроші, кар’єра, прибутки надто цікавили сучасників Дж. Кітса, а він понад усе цінував світ природи та краси, відображаючи це в поетичному слові. Джон Кітс народився 31 жовтня 1795 року в м. Лондоні (Велика Британія) в сім’ї конюха, який згодом став господарем великого кінного двору. Його батько рано помер, тому Джонові, попри слабке здоров’я, довелося самому прокладати шлях у житті. У дуже ранньому віці Дж. Кітс почав писати вірші, і вже в 1817 році побачила світ перша збірка його поезій. Потім він написав ще майже 100 творів. Під натиском хвороби змушений був у 1820 році залишити холодний і туманний Лондон, щоб полікуватися в Італії. Його близький друг — художник Джозеф Северн — поїхав разом із ним у Неаполь, а потім — у Рим. Але ця єдина велика подорож не принесла Джонові Кітсу одужання. Він помер 23 лютого 1821 року в Римі, де й похований. На надгробку Джона Кітса викарбувані рядки, які він продиктував другові: «Тут похований той, чиє ім’я написане водою...». Чому саме водою? Тому що це — втілення природи, її вічного руху й оновлення.
2
Пейзаж — опис природи будь-якого незамкненого простору зовнішнього світу. Види пейзажів різноманітні за змістом (лісові, степові, морські, міські, сільські, фантастичні, космічні тощо) і призначенням у творі (утілення почуттів, думок, настроїв; розкриття художнього образу; вираження позиції автора тощо).
Прослухай вірш Джона Кітса.
Поезія землі не вмре ніколи,
Опівдні, як мовчать серед гілок
Птахи в гаю, невтомний голосок
Обнизує покоси й частоколи.
Це коник, він поймає гори й доли,
На стернях довгий ведучи танок,
А стомиться — стихає на часок
У затінку стебла або стодоли.
Поезія землі не оніміє:
Коли зима в мовчання крижане
Поля заковує, цвіркун у хаті
Заводить пісню, що в теплі міцніє,
Нагадуючи всім, хто задрімне,
Спів коника в траві на сіножаті. (Переклад Василя Мисика)
3
Словникова робота
Коник –комаха, яка здатна стрибати;
Цвіркун – різновид коника, часто живе в людській осел
Частоколи –огорожі;
Стерня –залишки стебел і корінців після скошування зернових;
Стодола- господарське приміщення для зберігання врожаю (снопів, сіна, полови, зерна;
Доли –долини, простір;
Сіножать – місце, відведене для косіння трави на сіно.
Дай відповідь на питання. Запиши в поле для вводу.
Які настрої викликали у вас картини природи, змальовані Дж. Кітсом у вірші? До яких роздумів спонукали?
.png)
4
Зверни увагу на таку деталь: результати дії сонця і морозу аналогічні – усе живе завмирає. Влітку про життя нагадує невтомний голосок коника, а взимку – пісня цвіркуна, яка лунає все голосніше, пронизливіше… І мимоволі в цю вечірню годину згадується коник, що сховався серед трави на пагорбі. Таким чином цвіркун і коник утворюють композиційне коло, підтверджуючи думку автора про вічний рух життя.
- В яких рядках звучить ця думка?
- Як ви зрозуміли ці слова?
5
Тема Краса природи
Ідея Природа жива
Образи Коник і Цвіркун
І строфа Літо, тепло, всі птахи відпочивають
лише коник співає
ІІ строфа Зима, холод, тихо, лише Цвіркун у хаті співає
Спільне у І та ІІ строфах Природа жива, «Поезія землі»
6
Прийом «Асоціативне гроно»
Я – частинка природи, тому: ...
Впиши в поле для вводу.
Рефлексія від 43 учнів
Сподобався:
Так: 42
Ні: 1
Зрозумілий:
Так: 38
Ні: 5
Потрібні роз'яснення:
Ні: 39
Так: 4